Temelji projektno učenje: uporaba šole

Uvajanje inovativnih tehnologij v šoli, je zdaj prednostna naloga. Ta dejavnost je namenjena oblikovanju kakovostno nove, razvite posameznega študenta. S tem klicem in novimi državnimi standardi. učenje na osnovi projekta se zdaj uporabljajo v osnovni šoli. Njegova naloga je, da bi dosegli ta cilj s skrbnim težavami oblikovanja, ki naj bi se sčasoma končanih praktične rezultate, urejeni na določen način.

učenje na osnovi projekt v šoli je usmerjen predvsem na dejstvo, da lahko učenci samostojno pridobijo določena znanja pri reševanju praktičnega problema, ki se lahko nanaša na resnično življenje, ali je v zvezi s predmetom. V slednjem primeru je cilj učitelja, najbolj pogosto, je naučiti otroke, da neodvisno si prizadevajo, da bi našli nove informacije.

Moram reči, da na Zahodu, je uporabljena metoda projekt za dolgo časa. Na primer, v mnogih šolah v Nemčiji je morda glavni način učenja. V Rusiji je bila metoda projekt znana že od začetka prejšnjega stoletja, vendar je bila prepovedana v 30-ih. Ta tehnologija ni bila v uporabi več kot 50 let, vse do konca 80-ih let. Ona je trenutno pridobiva popularnost zaradi svoje učinkovitosti.

učenje temelji projekt prispeva k razvoju kognitivnih sposobnosti otrok, sposobnost za navigacijo v informacijski prostor in samostojno oblikovati in izrazijo svoje znanje. Kakšne posebne naloge, lahko dobite otroke uvedbo te metode učenja v izobraževalni proces?

Če govorimo o geografiji v srednji šoli, lahko razred se razdeli v skupine, od katerih vsaka dobi posebno nalogo. Na primer, da bi potovanje na kakršen koli način. Zadnji otroci lahko sami izberejo. Toda učitelj je prvotno napovedala začetno točko in končne postaje. Poleg naštetih mestih, kot rezultat, bodo študentje morali braniti svoj projekt: da ti povem, zakaj so se odločili za to pot, kar je njegova trajanje, stroški, prednosti pred podobno in tako naprej ..

Pogosto uporablja metodo projektov pri pouku računalništva. In ker je predmet v sodobni šoli poučeval od osnovne šole, je treba od zgodnje mladosti naučiti študente za samostojno delo na problemu. Metoda temelji na njeni pragmatični vlogi. Izobraževanje je spodbudila predvsem zanima končni rezultat. Ta tehnologija je koristno, saj pomaga pri reševanju različnih težav življenja včasih, včasih zabaven za študente.

Uporabite ta način za poučevanje humanistike in naravoslovja. Lahko ga uporabljajo in v izvenšolskih dejavnostih. Na primer, v matematičnem razredu, lahko povabite učence, da si sami ustvarijo svojo zbirko težav. Naloga se lahko dodeli, tako posamično in za ekipo. Za skupinsko delo otroci lahko prevzame odgovornost, na primer, bo eden se ukvarjajo z načrtovanjem, drugi - težave prihaja, in tretji - njihovo prilagajanje, in tako naprej ..