Sodobna vzgoja in analiza učitelja vzgojno-izobraževalnega dela

Z modernimi učitelji izpolniti vrsto zahtev, o katerih rezultati so običajno ocenjena na opravljanje svojega dela. Vendar se izkaže, da so trenutna prizadevanja učiteljev in staršev naj bi dala otroku največjo količino znanja, kakor tudi za razvoj intelektualnih sposobnosti za dobro opravil izpit in se vpisala na univerzo ali šole. To je delo učitelja je ovrednotena s tega vidika. Toda iz nekega razloga, analiza vzgojno-izobraževalnega dela se praktično ne upošteva. Ta članek bo poskušal razumeti nianse tega vprašanja.

Učni proces ni le izobraževalna, ampak v svojem jedru mora biti vedno izobraževalni proces. Zato je sodoben nastavitev šola na razvoj intelektualnega potenciala enostranski. Ta vladna politika vodi k širjenju nemoralnosti v današnji družbi, nevljudnost in nevednosti. Zato, preden govorimo o rezultatih šolanja, je treba opraviti analizo učitelja vzgojno-izobraževalnega dela. Seveda, moralno formacija je v veliki meri določena z njegovo družino, vendar je vloga šole v večini primerov zelo visoka, saj razvoj poteka v ekipo.

Vsako šolsko leto se mora začeti z dejstvom, da je analiza načrta izobraževalnega dela učitelja v razredu. On mora biti usmerjena v razvoj naslednjih parametrov, ki so osnova za oblikovanje popolne in multiple osebnosti.

Prvič, moralna vzgoja. Poleg dejstva, da je treba študentom določeno znanje o tem, kaj je slabo in kaj je dobro, da je treba paziti na razvoj navad na ta način, da deluje. Dejstvo je, da je vedel, ni dovolj, je treba čustveno sprejeli in delujejo na njihovem pridobljenega znanja.

Drugič, estetska vzgoja. Da bi to dosegli, mora učitelj pregledati izobraževalno delo in vključuje aktivnosti, ki bodo razvili občutek za lepoto, estetskih in dobrega okusa.

Tretjič, domovinske vzgoje je sestavni del vzgojno-izobraževalnega procesa, in vsaka lekcija, kajti le v tem primeru, "duh domovine" bo del mlajše generacije samozavedanja. Neprecenljiv prispevek k doseganju tega cilja bo, da izkušnje iz literature in zgodovine.

Četrtič, izobraževalno delo analize vključevati dela izobraževanja. Čeprav najnovejše trende in smeri Ministrstvo za šolstvo zahteva, da študenti ne more prinesti v šolo, ki dela nalog. Vendar bo splošno čiščenje v razredu in na šolskih le koristi pri izobraževanju študentov.

Petič, ne smemo pozabiti na oblikovanju zdravega življenjskega sloga in skrbnega odnosa do svojega telesa, saj je sestavni del vsakega izobraževanja. Opozarja na škodo, ki bo prinesla uporaba vseh psihoaktivnih snovi je potrebno.

Šestič, v smislu izobraževalnega dela morajo biti ukrepi, katerih cilj je oblikovanje skrbnega odnosa do okolja in narave.

V središču izobraževalnega procesa, najpomembnejši cilj je razviti ne nasprotuje in predmet svojih dejavnosti. Zato, študent ne more biti predmet manipulacije učitelja, in se mora naučiti postaviti cilje že sami po sebi, da jih dosežemo, da nadzorujejo svoje dejavnosti in oceniti rezultate.

Analiza izobraževalnega dela učitelja v razredu mora vsebovati prisotnost vseh parametrov, da je bil načrt popoln in izvajajo naloge otrokov razvoj osebnosti.