Metode poučevanja tujih jezikov: direktni, komunikativne

Pogosto obupan, da učenje tujega jezika, ob sklicevanju na svojo šolsko izkušnjo, z obljubami zvabila hitro učenje jezika s pomočjo najnovejše metode. To se pogosto ne razlikuje med kakšnimi metodami poučevanja tujega jezika, in da - zasebnimi sredstvi. Veliko slišim o načinu igre, vse vrste programov o avtorskih pravicah. Bomo pogled na trenutno obstoječih metod in tehnik učenja tujega jezika in poudariti svoje prednosti za rešitev nekaterih problemov.

1. tradicionalna slovnica-prevajanje in sodobno leksikalni in slovnični metoda

Tradicionalni pristop k učenju v svoji najčistejši obliki, ki se uporablja v šolah in na univerzah vse do sredine 20. stoletja in dlje. Izobraževanje temelji na trdnih temeljih slovnice in pomnjenja besedišča (v naši državi - ideološko pravilno besedišča in malo pravega sporočila). Glavni znanje, ki ga tisti, ki so uspeli ohraniti interes za jezik in ne obupajte na začetku težko in dolgo pot obvlada - branje in prevajanje besedil, pogosto - zelo specializirane fokus.

Kljub pomanjkljivosti te metode - nizko motivacijo učencev, oblikovanju jezikovne ovire, nezmožnost komunikacije v realnih situacijah - to ima svoje prednosti. Najprej - to je dobro poznavanje slovnice. Ta metoda je primerna za študente s analitičnega mišljenja, kar je velika prednost strukturnega materiala in prisotnost logična razlaga tega pojava, in ni vse jasno krog in v tem primeru so mize dobro adjuvans.

Po desetletjih, v katerem se tradicionalne metode poučevanja tujega jezika ob upoštevanju izčrpnega kritiko, da je čas za uresničitev njegovih koristi. In danes, v svoji prefinjeni obliki, ta metoda je znana kot leksikalni in slovnični. Pozornost je namenjena vseh štirih jezikovnih spretnosti, ki je, ne le branje in pisanje, ampak govorjenje in poslušanje. On je bil, ki ga učiteljski stare šole "uspešno uporabljajo in vam omogoča, da dokaže, podobnosti in razlike med avtohtonimi in študiral jezike.

2. Komunikacijski Postopek

To je v osnovi v nasprotju z zgoraj navedenim. Kot pove že ime, je bilo načrtovano, da se naučijo, kako komunicirati. To zahteva največ naravno učno okolje in dejansko potrebo v interakciji. Komunikacijski metoda vključuje učitelj komunikacije in študenta v ciljni jezik, slovnica razlaga je zmanjšana na minimum. Predpostavlja se, da je treba pridobljeno intuitivno. Napake v govoru, če je le mogoče, ne more biti določen, če ne motijo z razumevanjem. Uvedba te metode je začel z 1970 z vložitvijo tako tujih in domačih avtorjev. On je omogočilo veliko, da se znebite jezikovnih ovir, da se naučijo, da razumejo jezik in ga govorijo veliko hitreje. Posebnega pomena je prebuditi in sodobne, barvite pomoč z ustrezno vsebino. Še posebej dobri rezultati doseženi študentov iz osnovne šole starosti, ki je dovolj učenja motivacija jezika res potekata "naraven" način. Danes je komunikativen način priznano kot najbolj učinkovita za usposabljanje skupine in je primeren za večino učijo jezikov. Vendar pa zahteva visoko stopnjo izobraževanja in usposabljanja učiteljev. To je zaradi pomanjkanja kvalifikacij in razumevanje osnov te metode je zavezan s svojo kritiko, katere bistvo je, da se zagotovi, da študent ne naučijo pravilno govoriti in ne lastno slovnico. To ni čisto res, saj je veliko odvisno od obdobja študija, in prizadevanj, ki jih je študent.

Tehnike, oblike in tehnike

Pogosto v oglaševanju, lahko slišite tudi izobraževalne institucije, ki v razredu z uporabo najnovejših metod poučevanja tujega jezika. Namesto, govorimo o različnih oblikah izobraževanja (potopno metodo audiolingvalny et al.). Tu se beseda "metoda" ne sme razumeti kot temeljni pristop, ampak kot način predstavitve znanja. Še posebej, mnogi ljudje pravijo, da uporaba interaktivnih metod poučevanja tujega jezika. Tukaj govorimo o je vsekakor koristen spletni vir, ki je precej pomoč, namesto metod. In priljubljena oblika izobraževanja, ko pride do interakcije z učiteljem, na primer, preko Skypa.

Če povzamemo, lahko rečemo, da je danes postalo jasno, da so metode tuji jezik poučevanja izbrani na podlagi ciljev in značilnosti skupine ali posameznega študenta. To je potrebno, da se razlikujejo od metod in oblik učenja in razumeti, da nobena od metod ne bo dovolil, da bi se naučili jezika v 2 mesecih, ne da bi svoja prizadevanja.