Trditve: Težave izobraževanja. Izobraževanje, samospoštovanje, samozavest

Eden od najpomembnejših problemov izobraževalnega procesa je naloga moralnega oblikovanja vsakega posameznika. Da si prizadevajo za družbo v vsej svoji dolgi zgodovini. Da bi dosegli ta cilj, mnogi stoletja izdelal posebno obliko ureditve človeškega vedenja. In dobri argumenti so lahko predstavljeni kot dokaz za to. Težave izobraževanja je bila vedno rešiti s pomočjo moralnih, človeških vrednot in norm, sprejetih v družbi. Vsi ti dejavniki in so trenutno v postopku določanja dejavnosti osebe in njeno interakcijo z drugimi ljudmi.

Izraz "vzreja"

V pedagoški praksi, je ta pojem razlagati dvoumno. Če menimo, da proces oblikovanja moralne osebnosti, lahko dobro vzrejo šteti dosegli določeno stopnjo socialni, intelektualni in duhovni razvoj človeka. Vendar pa lahko ta izraz treba obravnavati v ožjem smislu. vzreja stopnja v tem primeru je opredeljena kot dejanja in ravnanja, ki se ujemajo obstoječe človeške družbe, etična načela in standarde. V tem primeru lahko posameznik soditi po svoji kulturi komuniciranja in obnašanja. Z drugimi besedami, zunanje oblike interakcije z drugimi ljudmi.

Res je stopnja vzreje se lahko določi le s popolnim poznavanjem specifike morale kot regulatornih dejavnikov, ki urejajo vedenje ljudi. In to je naloga poučevanju naravoslovja.

Glavne značilnosti izobraženega človeka

Kaj predstavlja moralno osebo? Kaj ima neločljivo povezana z njim? To so:

1. Vljudnost. To je lahko pomiriti jezo in sovraštvo, da se prepreči prepir, dobili pomoč, vendar je vir ljubezni in spoštovanja.
2. Taktni. Ta vrsta moralne intuicije vsakega izobraženega človeka, ki mu je vedno pove pravega pristopa v dani situaciji in vam omogoča, da delo, občutljivo linijo ravnanja v času njegovega komuniciranja z drugimi.
3. Točnost. Njena prisotnost kaže na prisotnost bontona.
4. Skromnost. Z njo se ljudje nikoli ne bo skušala pokazati sami pametnejši, boljši in bolj sposobna kot drugi. Ampak ne mešaj ponižnost z zadržanosti in sramežljivosti, ki ne omogočajo ljudem, da odločno podprejo svoja načela.
5. Ustrežljivosti. To je vrlina, ampak samo do takrat, ko postane vsiljiv. Izobraženi oseba opravlja storitve le, če za to zaprosi.
6. Lepo vedenje.
7. Zbranost. Prisoten je v primeru, če je volja človeka nad svojim instinktom in kulturno pogojenih vedenjskih spretnosti.
8. Komunikacijske spretnosti, skupaj z dobroto in skrb. To kakovost olajša vstop v občestvo z drugimi.
9. Učinkovitost kulture mišljenja, čustev in osebnih veščin. Te funkcije so prisotne v reji ustvarjalnih ljudi, ki jih uporabljajo, ne samo delati, ampak tudi za zagotavljanje pomoči drugim.
10. Prisotnost standarda izobraževanja in lastništva splošnih kulturnih znanj.

Učinkovitost učiteljev

upravljanje s človeškimi viri je proces zelo težko in zelo sporno. V zvezi s tem, da bi pregledali rezultate je težko. Ta proces se začne že v zelo zgodnji starosti. Nato nadaljuje ob vstopu v šolo. Na neki točki oseba začne opravljati samoizobraževanjem.

Seveda, učitelji vedeti, ali je proces oblikovanja identitete (ali posamezne faze) dosegli želeni cilj. Da bi določili stopnjo izobrazbe otrok, je treba narediti primerjavo z rezultati predvidenih. Brez tega ni mogoče nadzorovati nadaljnji proces oblikovanja identitete.

Da bi ugotovili, v kolikšni meri bodo želene in prejeli rezultate omogočajo diagnozo vzgoje. Gre za poseben postopek vrednotenja. Njegovo izvajanje bo omogočilo, da razkrije pravo stopnjo izobrazbe. Razlika med končno in začetno rezultat je pomemben kriterij za ocenjevanje učinkovitosti učnega procesa.

Za pridobitev potrebnih podatkov za izvedbo vzrejo testno. Vendar pa to ni teoretična naloga. Na praktični vedenje otrok v različnih situacijah in izvajanje posebnih ukrepov, ki jih ravni dobre reje učencev določi. diagnostična metoda vključuje študijo otrok in idej o določenih pravil in norm obnašanja. Pogosto v praksi, učitelj vpraša otrokom neposredna vprašanja. Med njimi so:

- Kaj je integriteta?

- Zakaj bi človek lahko dober?

- Zakaj ne more snitch? itd

Kot diplomant samo-pravičnosti dokazov mora voditi tehtne argumente. starševstvo vprašanja, če sploh, bo takoj jasno.

Če želite ugotoviti učinkovitost pedagoškega dela se pogosto uporablja za pisanje esejev na določeno temo. Vsak od njih - neke vrste profila. Stopnja reja je opredeljena v razkritje vprašanje, ki jasno značilna za otrokov notranji svet. Na seznamu tem lahko opis svoje težave z vidom, kot so "vljudnost in I", "Kaj je moje razumevanje stroke," in tako naprej. D. Pri pisanju teh esejev, naj dijaki prinašajo tudi svoje argumente. Problem vzgojo otroka je mogoče prepoznati in obnašanje drugih učinkovitih diagnostičnih metod. Če želite to narediti, mora učitelj umetno ustvariti razmere, ki bodo razkrila osebnostne lastnosti.

Določitev ravni oblikovanja osebnosti pomaga diplomantov dela. Težave izobraževanja (CSE priseljevanjem pogosto ponuja podobne teme), razkriva mlade na podlagi literarnih del in realnosti sodobnega življenja.

Analiza študije

Kazalniki izobraževanja, ki izhajajo iz postopkov vrednotenja se izvajajo na šest-stopenjski lestvici. V njem so tri pozitivne in enako število negativnih ocen. Prvi izmed njih izražajo, kaj izobraževanje posameznika, druga kaže raven svojih nevljudna. Kot je razvidno s pozitivno oceno? Torej:

• 3 govori stabilne pripravljenost da stori moralno dejanje;
• 2 prikazuje željo po pozitivnih ukrepih v dani situaciji;
• 1. potrjuje razumevanje otrokove potrebe, da se zavežejo dobra dela.

Če vrednosti lestvice padejo pod ničlo, bo rekel:

• -1 - pripravljenost na negativne manifestacije;
• -2 - želja, da negativna dejanja;
• -3 - približno antisocialnega vedenja.

Zero na lestvici bo dokazov o nevtralnem položaju.

Pomen diagnosticiranja vzreje

Osnova učinkovitosti izobraževalnega dela je razumevanje moralno usmeritev otroka, ne pa njegovih posameznih lastnosti. Pri pregledu preteklosti je pomembno, da primerjate svoj odnos do vedenja motivacije. To je zelo pomembno. Dejansko je v nekaterih primerih, ki jih sedaj tudi humano dejanje storjeno z najboljšimi nameni.

Glavna naloga diagnosticiranje vzrejo je vzpostavitev socialne in moralne kvalitete študentov. Opredeljuje tvegane in kritične vidike izobraževalnega procesa. Uporaba podatkov, ki diagnostiko vam omogoča, da razvije program izobraževalnih dejavnosti, in analiza rezultatov bo določil, koliko časa in truda je treba porabiti za doseganje učitelj učencem potrebno raven določenih moralnih kvalitet.

Samospoštovanje in samozavest

tvorba osebnost je zapleten in večplasten. Ena od njenih glavnih nalog je izobraziti mali človek v smislu samospoštovanja. Pomembno je, da za vsako osebo. Občutek samospoštovanja mora naučili otroka od zgodnjega otroštva. To mora biti vgrajena v zavesti otroka v prvih letih svojega življenja v zelo zgodnji fazi nastajanja osebe. Pomembno vlogo v tem procesu pripada starši, sorodniki in družbenih skupin, v katerih je oseba.

Samospoštovanje in samozavest - to so posebne moralne in vrednostne kategorije. Lahko se imenuje nematerialne koristi, ki niso povezane s človeškimi dejavnostmi.

Samospoštovanje in samozavest - to je potrebno in normalno last osebe. To lahko imenujemo tudi pozitivne lastnosti človeške duše, ki je bila vložena v posamezniku. Prav tako je treba zavedati dejstva, da so vsi ti občutki nasproti občutek lastne vrednosti.

Dostojanstvo in samospoštovanje - moralna jedro vsake osebe. Z njim se ne boji, da bi dobili v neumno situacijo in se zdi smešno, da drugim. A človek z močnim občutkom samozavesti vedno sposoben opravičiti za svoje napake. Vendar pa ne bodo občutili manjvrednosti lastno osebo.

Samozavesti in samospoštovanja, je treba ohraniti skozi celotno življenje. To je enostavno. Treba je le, da je moralna oseba, ki deluje z ljudmi vesti in v skladu z moralo, sprejeto v družbi.

Realnosti današnjega življenja

Sodobna obdobje naše države je značilna nova družbeno-zgodovinsko prelomnico v življenju ljudi. Celotna družba je dobesedno absorbira problemi nestabilnosti gospodarstva in kompleksnosti političnih odnosov, kakor tudi razvoj bolj nov pri nas tržnih odnosov. To je bolj in bolj neodvisno od moralnih in družbenih temeljev.

Postopoma povečuje regresijo človeštva, ljudje postajajo vse bolj nestrpni in nasilni. Obstaja duhovni vakuum in je razpad notranjega sveta osebe. Duhovno in moralno krizo sodobne Rusije - to je problem pravic izobraževanja.

Najbolj občutljiva območja

Kriza človeških odnosov, so najbolj dovzetni za domoljubje in duhovnosti, kulture in moralno zdravje. Kateri argumenti so lahko predstavljeni kot dokaz za to? Težave izobraževanja, še posebej med mladimi, izražena v izgubo življenjskih ciljev. To je skrajneži in opozicijskih voditeljev, se pogosto uporablja pri doseganju njihovih uničujočih ciljev.

Vrednosti, ki so tradicionalno za nas, je zdaj skoraj povsem potisnjeni v ozadje. Prvič, ne bomo še imeli. To je razlog, zakaj ljudje ne morejo jasno razlikovati med dobrim in zlim, dostojanstva, vesti in časti. Vsi ti pojmi so precej popačena.

težave pedagogike

Sedanji sistem datum izobraževanje ne more občutljivo odzivajo na spremembe, ki se dogajajo v družbi in da bi zadovoljili potrebe vseh vidikov duhovne sfere osebe. Njeno področje ne omogočajo, da v celoti rešiti pravna in informacije kulture, okolja in zdravstveno vzgojo, in tako naprej. D.

Šolski sistem nima jasne predstave o oblikovanju osebnosti. Izraz "izobraževanje" se postopoma prevedena v idejo "se prilagodijo družbi." To je v zaostanku in kakovost izobraževanja, ki vpliva na raven posameznika. Ne dolgo nazaj je Rusija priznala eno od najbolj priljubljenih držav na svetu. Danes, podatki javnomnenjske raziskave trdijo, da smo zainteresirani v različnih novinarskih in literarnih publikacij manj kot ljudje v Evropi.

Resno zaskrbljenost državnikov, veterani in pomanjkanja učiteljev znanja študentov je zgodovina Velike domovinske vojne. In glede na to, da je sistem izobraževanja. Ona namenja le pet ur na študiju velik mejnik v zgodovini naše države.

Izhod iz krize

Moralnost ni dano osebi ob rojstvu. oblikovanja osebnosti je kompleksen proces izobraževanja. To je razlog, zakaj naj bi se človek naučil moralnih vrednot, je tradicionalna družba. Poleg tega, da veliko vlogo odigra konsolidacijo in solidarnosti smiselno in postopno prebivalstva, pa tudi intelektualnih virov družbe.

Vse to bodo skupaj pomagali premagati negativni trend z izobrazbo, ki je do sedaj v Rusiji. Drugi načini od duhovne in moralne krize tam.

Problemi izobraževanja v literarnih delih

Problem sodobnega človeka v mnogih pogledih je pomanjkanje zgodovinskih temeljev in moralnih načel, ki so osnova življenja v Rusiji je šlo krat. To je razlog, zakaj prekinejo šolanje pogosto vabljeni, da preuči problem izobraževanja. Navedbe iz literature na to temo, so podane v spisih izpit.

Pomanjkanje duhovnosti - to je tudi problem izobraževanja. Navedbe iz literature, ki lahko privede do dokaza o tem, je prisotna v romanu "mi" Zamyatin. V svojem delu se je avtor pripoveduje zgodbo o "oštevilčenih" živi v popolni matematični stanju. Ritem življenja teh protagonistov osla do popolnosti, vendar nimajo duše. V zvezi s tem, "šifre" ne zanimajo za lepoto na svetu in nimajo želje, da želi visoko.

Primer duhovno osebo je junak zgodbe Solženicin je "En dan v Ivana Denisovicha" - Alyosha. Ta mladenič je bil poslan v zapor, poskuša zanikati vero. Toda to ni prekinil Alyosha. Vsak dan je bral evangelij in poskusil, da bi svojo resnico z drugimi zaporniki.

Na podlagi dela klasičnih in pogosto diplomanti napisati esej. Problem dviga vzrejni pregled pogosto. Torej, pogosto piše o moralnih kvalitet človeka v njegovih delih L. N. Tolstoj. Šteje to vprašanje, in v romanu "Vojna in mir". Eden od njegovih likov - Anna Mihaylovna Drubetskaya. Za to žensko, je glavni cilj v življenju je lasten material, te naprave dobro počutje. Za to Drubetskaya gre. Uporablja surovo silo, ki se ukvarja s ponižujoče beračenje in tako naprej. D.