Prilagoditev prvi-grader v GEF pogoji. osnovna šola

Ko otrok postane prve greder, se dvigne v novo fazo svojega razvoja. Prvi grederji še bolj neodvisno, vztrajnost, ki so sposobni, da se osredotoči na bistvene stvari.

Prihod na šoli, otrok pride v nenavadno za njega, da tujci pogoji. In učni proces je enostavno in zabavno, otrok se morajo prilagoditi novim razmeram v šoli in ekipe, ki se bodo študirajo.

Prilagoditev prvi-grader v gensko posebno pozornost posveča ohranjanju zdravja študentov. V skladu s standardom, v izobraževalnih ustanovah se dodeli prednost - ohranjanje in krepitev zdravja učencev.

Trajanje prilagoditveno obdobje šola

Trajanje prilagoditveno obdobje do šole je odvisna od osebnih lastnosti posameznega otroka. V povprečju traja od 8 tednov do 6 mesecev. V celotnem obdobju prilagajanja je pomembna podpora ljubljene, tako da otrok ni izgubila vero v lastne moči.

Pojem "prilagoditve" vključuje socialne, psihološke in fiziološke vidike.

Socialni vidik kaže, kako prijetno je otrok počuti v ekipi. Otroci, ki obiskujejo vrtec, je lažje prilagoditi ekipi, saj je najprej kupila v predšolskih komunikacijske spretnosti.

Psihološka pripravljenost je sestavljen iz intelektualne in motivacijske zrelosti. igre motivacija mora dati prednost motivirati učenje.

Fiziološki vidik organizem kaže pripravljenost za natovarjanje.

Prizorišča fiziološki prilagajanje

Prilagoditev otroka v šolo vplivala na njegovo fizično stanje. V obdobju prilagajanja organizem odzove na nove pogoje za različne stopnje notranje oskrbe z viri.

Skupaj obstajajo tri faze prilagajanja:

1. Prvih 15-20 dni študija vsa sredstva za nadgradnjo do maksimuma. To je zaradi spremembe življenja in sprejemanje novih odgovornosti.
2. Po močnega pritiska je majhen padec napetosti, telo začne prilagajati novim razmeram, da se trudi za rezervne vire.
3. V končni fazi, je naprava stabilna. Organizem je bila določena s tovorom in izbral najcenejši način, da se odzove. To je stabilizacija živčnega sistema.

Vse fiziološko obdobje prilagajanja prvošolcev traja približno 5-6 tedne. V tem času, učitelji in starši ni treba ponovno naložiti otroka in daje telesu možnost, da mirno prenese prilagoditveno obdobje.

Psihološka pripravljenost za šolo

Ko otrok postane prvi grader, da poveča stopnjo anksioznosti na neznane in nove odgovornosti. psihološka prilagoditev Njen cilj je zmanjšati anksioznost in otrokovo sposobnost za ustrezno oceno svojih ukrepov.

GEF za izboljšanje prilagoditveno obdobje ponuja izvesti diagnostično in korektivne ukrepe.

Med diagnostično fazo se določi različne pogoje za prilagajanje prvošolcev, ki poteka pripombe uporabo posebnih tehnik, katerih namen je ugotoviti čustveno stanje šole in psihološko v otrokove družine. Veliko vlogo v procesu prilagajanja igrajo družinske odnose. Če družinski mirnem ozračju, bo otrok lažje prilagodi novemu okolju.

Če študent je težko za prehod prilagoditvenega obdobja, mora biti korekcijski fazi. Posamično za vsak razvil tehniko, katerega namen je povečati motivacijo, povečati zanimanje za otrokovo izobrazbo.

Obdobje 6-7 let se nanaša na čustvene spremembe v otroka. Če bo otrok prejemajo nizke ocene, slišati stalno kritiko in nezadovoljstvo staršev, raven samozavesti bistveno znižati, kar se bo odražalo zaradi prisotnosti kompleksov in nizko stopnjo prilagajanja.

Samoocenjevanje - pomembna osebnost v otrokovo prilagajanje

Za otroka hitro vzpostavila stik z drugimi otroki, naj bi njegova samopodoba je norma. Odstopanja v svoji višji ali nižji negativno vpliva na učni proces in odnose v ekipi.

Zato je naloga psihologije - za pomoč otrokom vzpostaviti ustrezno samozavest. Prilagoditev prvošolcev v pogojih GEF bo lažje, če na osnovni šoli starost bodo otroci tvorijo objektivno samozavest. V ta namen so študenti opraviti različne naloge, ki prispevajo k oblikovanju samozavesti.

Za izbiro nalog samonadzora bo pomagalo pri prilagajanju metod prvošolcev. Zato je bil razvit na podlagi metodologije Dembo-Rubinstein. Rezultat je prikazan razvoj v samo učenca na področjih, kot so razpoloženje, čustvene stabilnosti in ustreznosti.

Skupno delo učiteljev in staršev

Za hitro prilagoditev otroka v šolo in starši so privlači. Šola je potekala prva od staršev, učiteljev sestanek.

Prilagoditev prvošolcev - glavno vprašanje, ki se šteje. Poudarite, da je treba za starše za pomoč in podporo prve greder. Srečanja se organizira v običajni obliki, kot tudi posebnih psiholoških in izobraževalnih seminarjev za povedati:

• Kako pomagati otroku, da "vstop" v procesu učenja.
• Kako naj se pravilno organizirali dan.
• Kako, da se naučijo, da se osredotoča in pozoren.
• Kako motivirati neodvisnost domačo nalogo.

Psihološka prilagoditev zahteva celovit pristop: skupno delo šolskega osebja in staršev bodo pomagali otroci začeti novo fazo svojega življenja.

Vzroki neprilagojenosti prvošolcev

prvošolcev prilagoditvene težave v zvezi z neusklajenosti psihofizioloških in socialnih funkcij na zahtevah glede usposobljenosti sistema. Otrok ne želi hoditi v šolo, on nima prijateljev v razredu, v zvezi s tem zmanjšala varovalne funkcije, so pogoste bolezni.

Obstajajo tri vrste šole izključenosti:

1. Neovladevanie tema fragmentarna asimilacijo znanja, ne da bi vso stvar, ki se izraža v kronično slabšim uspehom.
2. Kršitev čustvenega odnosa do učiteljev, predmetov, perspektive, povezanih s študijem.
3. Vedenjske motnje, pomanjkanje discipline.

Povzroča neusklajenost šolarjev, so lahko:

• Nezadostna motivacija za učenje.
• Nezmožnost, da deluje neodvisno in sprejemanje odločitev.
• Neupoštevanje potrebne standarde ravnanja.
• odrasli komunikacija povzroča težave, kar vodi do napačnega razumevanja informacijske vsebuje učitelja.
• Nizka samopodoba, pomanjkanje zaupanja v svoje sposobnosti.
• Nedostopnost fizioloških procesov v telesu.

Prilagoditev prvošolcev v pogojih GEF prehod lažji, če bo pomagala staršem.

Priporočila za prilagajanje otrok v osnovni šoli

Učitelji in psihologi narediti načrt študije, ki bodo pomagali otroci hitreje in lažje prilagajanje na šolo. Program mora biti zasnovan tako, da izpolnjuje diagnostične rezultate v učnem procesu.

Da bi bila prilagoditev enostavno, je potrebno:

• Čim prej seznaniti otroke s seboj.
• Prikaži pozitivne vidike vsakega študenta.
• Ustvarite ekipo z prijateljskem vzdušju.
• Učijo otroke, da si med seboj pomagajo.
• Pomoč študentom samouresničitev.
• V prvem letu ni veliko kritizirati študente, da se osredotoči na pozitivne lastnosti.
• Vrednotenje v zgodnjih razredih manjka, kljub temu, da se spodbuja učenje je treba razviti sistem nadzora.

Prilagoditev prvošolcev v pogojih GEF se zgodi s pomočjo učitelja razrednega postavlja individualno portfelja, ki odraža osnovne vidike otrokovega šoli, kot tudi svoj duhovni in moralni razvoj in telesno zdravje.

Interesne dejavnosti potekajo, katerega namen - za razvoj osebnih lastnosti, kot je na področju domoljubja na podlagi družinskih razmerij.

prilagoditveno obdobje minilo

Prilagajanje je uspešna, če:

• Otrok gre v šolo z veseljem.
• To traja aktivno sodeluje v delo v razredu.
• Nobenih težav s prebavo s šolskega učnega načrta.
• Lastna domača naloga.
• Zdi se, self-nadzor nad svojim obnašanjem.
• Mirna, ustrezen odziv na začasnih neuspešni.
• Komunikacija z učitelji in vrstniki povzroča samo pozitivna čustva.

Starši ne smemo pozabiti, da spremljajo zdravstveno stanje otroka pod vplivom učiteljske obremenitve. Pozitivna stabilnost zdravje se nanaša na proces prilagajanja dokončati šolo.

zaključek

Postati otrok v šoli - pomemben korak v svojem življenju. Da je ta faza nemoteno in brez bolečin opravil, morajo starši poslušati priporočil psihologov in učiteljev pri prilagajanju na šolsko življenje. In ne pozabite, da je vsak otrok je obdobje prilagajanja drugačen, ampak podporo, pomoč in samozavest bo pomagal vaš otrok enostavno premagati spremembe v svojem življenju in postala polnopravna šolarja.