Osebne in socialne funkcije izobraževanja

Sodobna pedagogika poudarja posebne funkcije izobraževanja, ki tvorijo dve veliki skupini. Preden smo prebivali podrobneje o njihovem opisu in, da je potrebno dati smiselnega odgovora na ta pojav.

Izobraževanje je večplasten in zelo kompleksen pojav, zato ne bodo mogli razumeti in jasno artikulirati. Mi dodeli nekatere njegove osnovne značilnosti.

Prvič, oblikovanje je neka socialno-kulturni fenomen. Zato je njegov glavni cilj in cilji bodo določeni le s sodobno družbo. Toda na drugi strani izobraževanja je pomembno področje v svojem razvoju. Dejstvo, da je - sestavni del kulture. Zato bo kakovost izobraževalnih storitev na vseh ravneh v veliki meri odvisna od duhovnega strani družbe kot celote.

Drugič, da je odprt, prilagodljiv in skladen sistem zaporednih izobraževalnih standardov in programov, nadzorom in sistemi institucij (predšolske, sekundarno, terciarno, itd). Zato je v času obstoja človeštva izobraževanja je postala zelo razvejano strukturo.

Tretjič, da je ciljno usmerjena in kontinuiran proces in rezultat razvoja vsakega posameznika s pomočjo znanstveno organiziranega izobraževanja in usposabljanja. Vendar to ni dovolj. izobraževalne funkcije morajo nujno vključevati oblikovanje self-izobraževalnih sposobnosti. Dejstvo je, da je z razvojem informacijske družbe, bodo potrebni za uspešno delovanje tega. Zato bi moral vsak otrok se je naučil, da se izobražujejo. Vse institucije morajo ustvariti ugodne pogoje za ta proces.

Četrtič, je dosegla, in določiti poseben oseba kvalifikacijo, preverjanje dokumentov (spričevala, potrdila, diplome, itd).

Socialne funkcije izobraževanja so naslednje skupine:

Prvič, v izobraževalnih ustanovah lahko oblikovanje moralnega in intelektualnega potenciala družbe. Dejstvo, da mora biti dobro organiziran proces osnova za oblikovanje prihodnjega stanja virov.

Drugič, strokovno zgrajen izobraževanje prispevati k politični, kulturni, tehnološki in gospodarski razvoj celotne družbe. Toda da bi to dosegli, boste morali posebno pozornost nameniti vsakega mladega člana države in njeno socializacijo.

Tretjič, izobraževalne funkcije vključujejo izobraževanje, usposabljanje in razvoj vsakega posameznika v korist sebi in družbi. Zato je zelo pomembno, da pripravijo otroke za to, da bi bil uspešen v današnji družbi. Poleg tega je potrebno prenos znanj je varna, vendar Reformne dejavnosti v skladu z obstoječo znanstvenega in tehničnega napredka.

Druga največja skupina - osebna funkcija izobraževanja, ki mora biti vedno izveden v izobraževalnem procesu, ki zagotavlja vodilno vlogo razvoja učnega procesa.

Zato morajo vsi ukrepi biti odrasli želi razkriti osebne, intelektualni in ustvarjalni potencial vsakega otroka, ne glede na sposobnosti in zmožnosti. Zahvaljujoč tej paradigmi pojavil vključujočega izobraževanja, katerega cilj je, da delo s posamezniki, ki imajo posebne potrebe. Poleg tega obstaja veliko število razvoja za organizacijo izobraževalnega procesa z nadarjenimi otroki in tako naprej.

Zato je treba Inštitut funkcij izobraževanja vključuje tudi socialne in osebne vidik.