Zaključek psihologa, ki temelji na rezultatih psihološkega pregleda (vzorca)

Zaključek psihologa, ki temelji na rezultatih psihološkega pregleda, ima določeno strukturo. Analiziramo tiste trenutke, ki so pomembni za razmislek v tem dokumentu, in upoštevajte tudi enega njegovih vzorcev.

Analiza videza otroka

Najprej psiholog opisuje stanje nohtov, oblačila otroka. Določa specifike svojega videza, značilnosti ustavne strukture, prisotnost izrazitih patoloških dejavnikov. Protokol psihološkega pregleda vključuje informacije o starostnih antropometričnih parametrih: deležu delov telesa, teži in višini. Včasih se videz otroka primerja s starši, da bi analizirali dedne lastnosti in odnose znotraj družine.

Obnašanje otroka v pogovoru s psihologom

Psihološki pregled predšolskega otroka predpostavlja analizo vedenja otroka med komuniciranjem s specialistom, njegovo usmerjenostjo v kritičnost, neodvisnost, skupinsko dejavnost, ustreznost odločitve v določeni situaciji. Psiholog opozarja na hitrost otrokovega dela, njegov interes za predlagano nalogo, splošno motivacijo.

Ponujen mu je test za psihotipa, rezultati se uporabljajo za pridobitev popolne slike o temi. Opazili so vse elemente negativnega odnosa do stika s strokovnjakom in zavrnitev raziskave. Izvaja ga psiholog in analiza narave igre, ko otrok opravi raziskavo. Ocenjene so čustvene in ustvarjalne značilnosti, specifičnost uporabe igralnih elementov dojenčka, vse to pa se doda k končnemu zaključku psihologa na podlagi rezultatov psihološkega pregleda. Opažajo tudi prisotnost hiperaktivnosti, to je motorne razkrojitve.

Specifičnost dejavnosti

Specialist oceni obstoj cilja v dejavnosti otroka, njegovo sposobnost, da se osredotoči na izvedbo določene naloge. Poleg tega izvajanje psihološkega raziskovanja vključuje prepoznavanje impulzivnosti, neenakomerne aktivnosti, kritičnega odnosa do pohvale, krivde za delo. Nadalje je narava aktivnosti povezana s prisotnostjo hiperaktivnosti. Prejeti rezultat je zapisan v zaključku psihologa z rezultati psihološkega pregleda.

Delovna zmogljivost

Psiholog analizira nihanja v delovanju, pri čemer opazi časovni interval, v katerem je otrok delal namerno, produktivno. Poleg tega je vzrok za utrujenost opredeljen, narava aktivnosti in hitrost utrujenosti so povezani, vzroki so razkriti. Rezultati so vnesli tudi v zaključek psihologa po rezultatih psihološkega pregleda. Specialista posebno pozornost namenja spremembam v čustvenem stanju otroka: videz neustreznega smeha, manifestacija solzence, kar kaže na prekomerno delo. Psiholog ugotavlja razmerje med delovno sposobnostjo in spremembo motivacije, določa vrsto, ki bolj vpliva na uspešnost otroka.

Analiza pozornosti

Test psihotipa razkriva tako pomembno značilnost otrokovega duševnega delovanja kot pozornost. Ocenjujemo sposobnost, da se osredotočimo na določeno dejavnost, zmožnost preusmeritve pozornosti in distribucije v ne-izobraževalnih nalogah. Specialist analizira razmerje med stabilnostjo pozornosti in količino percepcije. Razkrita je prisotnost nihanj pozornosti, specifičnosti njegove spremembe pri utrujenosti ali vznemirjenosti otroka, vpliva takega dejavnika kot hiperaktivnosti na parametre pozornosti.

Specifičnost lateralizacije

Pri analizi je razkrita prisotnost elementov levice. Glavni parameter analize bo ocena kombinacije levega in levega roba, desnega ušesa in desne roke. Psiholog v analizi upošteva posebnosti dojenčkovih dejavnosti, ki so v določeni meri povezane s lateralizacijo. Pogleda, iz katerega kota otrok začne pogledati sliko, razkriva smer risbe, roko, v kateri drži svinčnik ali krtačo.

Motility Features

Analizira se splošna "nerodnost" dojenčka, značilnosti gibanja v zaprtem prostoru. Psiholog gleda, ko otrok dvigne svinčnike, ki so padli na tla, ali v tem času premaga druge predmete. Preveri se tudi sposobnost izvajanja usklajenih in ritmičnih gibanj, na primer za vožnjo na kraju samem, za marš. Ocena sposobnosti risanja, pisanja, identifikacije oblikovanja finih motoričnih veščin. Otrok je ponujen, da vezal čipke na čevlje, pritegne gumb na bluzo, izreže določene podrobnosti s škarjami. Na podlagi pridobljenih rezultatov so zbrane predloge psihologov za starše o nadaljnjem razvoju njihovega otroka.

Ocena govora

Vrednotenje govorne dejavnosti je pomemben element logopedičnega preizkusa. Pomembno je ugotoviti kakovost izgovarjanja zvokov, obseg besedišča, stopnjo govorne dejavnosti, razmerje med obsegom pasivnih in aktivnih slovarjev. Na podlagi pridobljenih podatkov psiholog daje priporočila o pripravljenosti otroka na šolanje. Specialista posebno pozornost namenja otroku, da vodi dialog, odgovori na vprašanja psihologa in mu ponudi svoje. Preučuje se sposobnost uporabe govornih struktur pri sestavljanju stavkov.

Med psihološkimi raziskavami se preverja nastanek socialnih in vsakdanjih mejnih znakov, njihova korespondenca z otrokovimi starostnimi značilnostmi.

Različica sklepa o rezultatih psiholoških raziskav

Na podlagi rezultatov posamezne diagnoze ponujamo vzorec sklepa psihologa.

Prvič, podatki o otroku, datum rojstva pa so navedeni. Nadalje je opaziti raven razvoja govora: obsežen besednjak, zmožnost zgraditi stavke, visoko stopnjo govora.

Razvito logično razmišljanje. Potrjena je korespondenca dolgoročnega in kratkotrajnega spomina na starostne značilnosti.

Motoristika prevzame pravo vodilno roko in jo je treba razviti v skladu s starostjo.

Psiholog ugotavlja in analizira številne druge točke.

Sposobnosti samopostrežnosti:

• Oblikovanje v celoti skladno s starostnimi normami.

Možnost uspešnega obvladovanja učnega načrta:

• Povprečna delovna zmogljivost.
• Nemirnost pri opravljanju nalog v skupini, utrujenost, odvračanje od predlaganega dela.
• Posamezno delo se opravi brez komentarja.

Čustvena sfera:

• Nestabilno čustveno stanje.
• Visoka aktivnost.
• Prikaz želje biti vodja skupine.
• Pojavlja se nestrpnost do napak drugih otrok.

Komunikacijske kompetence:

• V razpravi o konfliktnih situacijah hitro najde konstruktivne rešitve, vendar jih v resničnem življenju ne uporablja.

Ponujajo se nadaljnja priporočila psihologa, v katerih so razvidne glavne smernice nadaljnjih ukrepov staršev in vzgojiteljev.

1. Posvetovanje s psihoneurologom, obisk družinskega sprejema.
2. Uporaba senzorične sobe za zmanjšanje psiho-čustvenega stresa.
3. Snemanje v skupine za usposabljanje, v katerih otroci poučujejo spretnosti skupnega komuniciranja.
4. Motiviranje otroka brez sistema kaznovanja, samo s spodbujanjem.
5. Z igranjem pravil igranja iger v družbi. Skupen ogled risank, branje pravljic, obvezna razprava o njih.
6. Starši ne smejo jokati v prisotnosti dojenčka, pomembno ga je zaščititi pred razjasnitvijo družinskega razmerja.
7. Skladnost z režimom dneva bi morala biti obvezna, je zaželeno, da vstopite v nekaj ritualnih trenutkov. Na primer, pred spanjem bo otrok pio kozarec jogurta, zato bo lažje organizirati svoj čas.