Povezana govora - to je ... povezana govora predšolskih otrok: razvoj in nastanek

Samozavest, odločnost, najti svoje mesto v družbi - vse to je neposredno povezana z razvojem govora, sposobnost za pravilno in jasno izrazijo svoje ideje. Connected govor - združenje fragmentov, kar kaže na določeno temo in imajo en sam pomen.

Ob rojstvu otroka določene bistvene lastnosti govora. Glavna naloga odraslih in učiteljev - pravica za njihov razvoj. Konec koncev, otrok oblikuje skladno govor - ključ do prihodnjega uspešen razvoj posameznika. Kaj ta koncept? Connected govor - je sposobnost oblikovati in izraziti svoje misli.

vrste govora

Obstajata dve glavni vrsti skladne govora:

• Monolog.
• Dialoškega.

Prva zahteva veliko komunikacijskih spretnosti. O tem, kako pravilno izražena ideja je odvisna od tega, kako drugi razumejo. Pripovedovalec je potreben dober spomin, pravilne uporabe hitrosti govora, logično mišljenje, da je zgodba zvenela dosledno in jasno.

Če dialog ni običajno uporablja težko verbalno zagon. Nima jasne logično zaporedje. Smer pogovor se lahko poljubno spreminja v vse smeri.

Bookmark govorne spretnosti

Oblikovanje skladnega govora poteka v več fazah.

Faza 1 - pripravljalna, od 0 do 1 leta. Na tej stopnji otrok sreča z zvoki. Njegov prvi teden, je samo posluša odraslih govor, medtem ko je ustanovil pasivno nabor zvokov, ki jih je izdala prvi klic. Kasneje se pojavi Babble, ki je sestavljen iz naključno izrekel zvokov.

Hkrati kažejo otrok predmete in se imenuje karakterizacijo svoje zvoke. Na primer: ura - tick-tock, Vodička - kapljično, kapljično. Kasneje, otrok se odziva na ime predmeta in ga pogledala. Do konca prvega leta drobtine prinaša posameznih zlogov.

2. faza - predšolski, od ena do tri. Prvič, otrok izgovarja preprostih besed za tako temo in ukrepanje. Na primer, beseda "dati", da otrok pomeni in predmeta in njegovo željo in zahtevo, in zato razumete samo v bližini ljudi. Po določenem obdobju, so preproste povedi, začne otrok bolj natančno izražati svoje misli. Za tri leta v govoru uporablja predlogi. Začne ujemanje primere in prijazni.

3. faza - predšolski, od 3 do 7 let. To obdobje je bolj dovzetni za oblikovanje identitete. Bližje 7 let oblikovali vokalno aparat, jasno sliši prav. Otrok začne kompetentno zgraditi kazni, že ima, in se stalno posodablja besednjak.

4. faza - šola, od 7 do 17 let. Glavna značilnost razvoja jezika na tej stopnji, v primerjavi s prejšnjim - je njegova zavestna asimilacija. Children obvladali temeljito analizo, asimilirati slovničnih pravil za gradnjo kazni. Vodilna vloga pripada pisanja.

Te stopnje niso strogi, jasne meje. Vsak od njih poteka gladko pozneje.

Razvoj skladnega govora predšolskih otrok

Po začetku hoja v vrtu v spreminjajočem se okolju otrok, in z njo - obliko govora. Ker stare do 3 let, fant je vedno blizu ljudem, ki so mu blizu, je vsa komunikacija temelji na njegovo zahtevo za odrasle. Obstaja dialoška oblika govora: odrasli postavljajo vprašanja, in otrok odgovori. Kasneje, otrok ima željo, da bi povedal nekaj, izraziti svoja čustva po sprehodu, lahko študentje že ne samo v bližini ljudi. Tako se začne določiti obliko monolog govora.

Vse to je povezano. Vendar pa je povezava tvori z razvojem sprememb. Zastopanje otroka povezana govora - je sposobnost, da tako govori, da je slišal, postane jasno, na podlagi lastne vsebine.

komponente govora

To lahko razdelimo na dva dela: situacijsko in miselno. Izražanje svoje misli ali opisuje situacijo, moramo zgraditi monolog, tako da je bil poslušalec jasno, kaj se dogaja govoril. Otroci niso storili na prvi sposoben opisati situacijo, brez navajanja konkretnih ukrepov. Adult, posluša zgodbe, je težko razumeti, kaj pogovor brez poznavanja situacije. Tako je najprej nastala situacijsko povezane govora predšolskih otrok. V tem primeru je popolnoma izključiti prisotnost kontekstualno komponente je nemogoče, saj taki trenutki govor vedno med seboj povezani.

Kontekstno govor

Ob obvlada situacijsko komponento, začne otrok obvladati vsebine. Najprej govorijo jezik otrok je poln zaimkov "on", "ona", "oni". Ko se to zgodi, pa ni jasno, komu točno so. Za opredelitev subjekti uporabljajo koncept "a" in aktivno dopolni z gestami: roke kaže, kaj takega, na primer velike, majhne. Posebnost tega govora je, da je bolj hitra kot izražena.

Postopoma se otrok začne graditi kontekst govora. To je razvidno z izginotjem velikega števila klicev zaimkov in jih nadomestiti s samostalniki. To se določi glede na priključeno doslednostjo razmišljanja človeka.

Ne morete obvladati povezljivost in nima logike. Konec koncev, to je odvisno od misli. Connected govor - je dosledna in logične misli, izražene na glas in združene v slovnično pravilnih stavkov.

Do pogovora otroka razumeti, kako se je razvil logiko in kaj je prisotna besednjak. S pomanjkanjem besed bi tudi logično oblikovan misel povzroči težave pri izjave na glas. Zato je treba razviti v kompleksu: logiko, spomin in bogato besedišče. Vse mora biti usklajeno.

Glavne vrste oblikovanja skladnega govora

Razvoj skladnega govora pri otrocih poteka preko različnih tehnik. Glavni med njimi so:

• Razvoj sposobnosti za dialog.
• Slikanici.
• Zgodba v slikah.
• Priprava opisnih zgodb.

Prva vrsta pogovora, ki se razvija otroka - to je dialog. Otroci se učijo:

• Poslušati in razumeti govor odraslih.
• Interakcijo z drugimi otroki.
• Za izgradnjo dialog s pomočjo odgovorov na vprašanja.
• Ponovite besede, besedne zveze, za skrbnika.

Otroci, stari od 4-7 let, jih je naučila enostavne oblike izgradnje monolog.

Slikanici zahteva varstvo otrok in vztrajnost. Za začetek pa je priprava za slikanici, potem učitelj prebere besedilo, nato pa otroci odgovarjajo na vprašanja v zvezi z vpogled materiala. Pripravljena načrt slikanici, potem učitelj ponovno prebrati zgodbo in začne slikanici. Otroci osnovno šolo narediti skoraj vse, kar je skupaj z mentorjem. Starejši otroci so sami razvoju slikanici načrta. S tem podpira povezavo med logiko in govora.

Slike - orodje za povezljivost

skladen učenje govora poteka s pomočjo slik. Zgodba v slikah omogoča redne neodvisne slikanici. Ker je potek zgodbe upodobljen na slikah ni treba zapomniti vse. Za osnovno šolo se uporabljajo posamično slike na svojih predmetov. Otroci odgovarjati na vprašanja učitelja opis slike.

V 4 letih poučevanja otroka, da je zgodba o sliki. To zahteva pripravo:

• Ogled slik.
• Odgovori na vprašanja učitelja.
• Zgodba učitelja.
• Otroški zgodba.

V teku zgodbe učitelj pove podpirajo besed. To spremlja pravilno smer govora. Po starosti 5, se otroci naučili narediti načrt in mu povedati. V 6-7 letih je otrok sposoben, da se osredotoči na sliko za ozadje, opisujejo krajino, manjše na prvi pogled, podrobnosti. Ko že govorimo o sliki, mora biti otrok, ki temelji na sliki povedal, kaj se je zgodilo pred dogodki prikazane in se lahko pojavijo kasneje.

Mentor na vaša vprašanja opisuje zgodbo, ki gre preko meja slike. Če je potrebno, je zgodba o otroku, da se zagotovi pravilno slovnično stavkov, za dovolj besedišča.

Posebno pozornost je treba nameniti zgodbe krajinskih slik. Od takrat pa zahteva sposobnost uporabe besed v prenesenem pomenu, za primerjavo, uporabo besede in antonimi.

Zgodba-opis

Velikega pomena pri razvoju skladnega govora predšolskih otrok, ki igrajo in sposobnost opisujejo določen objekt, položaj, čas v letu.

V predšolskem obdobju se otroci naučili narediti zgodbo, opis igrače. Tutor postavlja vprašanja in vodi pripovedovalca. Obravnava glavne ključne besede, ki izvajajo opis: velikost Toy, material, barvo. Starejši otrok postane, bolj neodvisni pravi. Začeti izvajati primerjalno opis predmetov in živih bitij, dveh različnih predmetov. Učijo otroke, da bi našli skupne značilnosti in njihovo nasprotje. Prevedene pripovedne zgodbe v njih so opisane elemente.

Tudi otroci na višji predšolskem obdobju pripovedujejo zgodbe iz osebnih izkušenj, ki opisuje situacijo z njimi, vsebina gledati risanke.

Tehnika skladnih govora - okrajšave

Tehnika temelji na uporabi slik. Vse zgodbe, pesmi kodiran slike, ki se nato izvajajo zgodbo. Metoda temelji na dejstvu, da so otroci v predšolskem obdobju zanašajo več na vizualni spomin kot slušni. Usposabljanje poteka s mnemodorozhek, mnemotablits sistemov in modelov.

Simboli, ki kodirajo besede, čim bolj približati z govornega materiala. Na primer, govori o hišnih ljubljenčkov, poleg slike živali poslikane hiše, in divjih živali - gozd.

Raziskava izhaja iz preprostih do kompleksa. Otroci obravnavajo mnemokvadraty kasneje - mnemodorozhki featuring značaja, katerih vrednost se zavedajo. Delo poteka v več fazah:

• Študija tabele.
• Informacije kodiranje, preoblikovanje materiala, predstavljene v slikah znakov.
• Slikanici.

Z uporabo okrajšave asimilacijo govora pri otrocih je intuitivna. Hkrati imajo dober besedni zaklad in sposobnost za izvajanje skladnega monolog.

ravni koherence

Po praktično uporabo različnih metod pri svojem delu vzgojiteljev preveriti raven usklajenega govora pri otrocih. Če nekaj njegovega razvoja je na nižji ravni, so predmet drugih tehnik, ki bo, ko se ukvarjajo s takšnimi otroki biti bolj učinkoviti.

Skladen govora predšolskih otrok razdeljena na tri ravni:

• Visoka stopnja - otrok ima velik besedni zaklad, slovnično in logično pravilno gradnjo kazni. Lahko Prepričati zgodbo, opisati, primerjati predmete. Vendar pa je njegov govor je skladen, zanimivo vsebino.
• Mid - otrok gradi zanimive ponudbe, ima visoko pismenosti. Težave nastanejo pri gradnji zgodbe o nekem zgodbo, potem lahko delamo napake, toda ko odrasli ugotovitve, ki lahko njihovo odpravo.
• Nizka stopnja - otrok ima težave pri gradnji zgodbo o zgodbah. Njegov govor je bil neskladen in nelogično, dovoljeno semantičnih napak zaradi težav z gradnjo odnosov. Obstajajo slovnične napake.

zaključek

Oblikovanje skladnega govora otrok - neprekinjenem procesu izobraževanja učiteljev s pomočjo različnih metod in oblik iger na srečo. Kot rezultat, se otrok začne koherentno in slovnično pravilno, da izrazijo svoje misli, da izvede monolog, uporaba literarnih naprav.