Osnovne raziskovalne metode v pedagogiki

Izobraževalni realnost zahteva stalno učenje. To je težko preceniti pomen pedagogike v sodobni družbi. To je veda, ki se ukvarja z izobraževanjem in usposabljanjem prihodnjih generacij, ki bodo neposredno člani družbe, ki bodo sodelovali pri upravljanju države, itd Zato je pomembno, da bi našli učinkovite metode poučevanja.

Kot v vsaki znanosti, pedagogika nenehno izvajajo študije, ki vključujejo poskuse, pripombe, itd Njihov cilj je pridobiti nova znanja, teorije ali potrdi njihovo zanikanje. Vključno z raziskavami, da nove raziskovalne metode v pedagogiki.

Pridobivanje znanja o okoljski pedagoške realnosti je vedno uboga nekaterih pravil. Pogosto so ti predpisi oblikovani za dolgo časa, so zahtevali trdo delo številnih znanih učiteljev. Toda od takrat so začeli je treba razdeliti na več glavnih skupin.

Separacijske metode za glavne skupine

  Obstaja nekaj večjih skupin, ki delijo raziskovalne metode, v pedagogiki. Vsi izmed njih so namenjeni vedeti objektivno realnost. Vsaka znanost deluje lastne raziskovalne metode, ki so pomagali pripraviti novo znanje in napredovati. V poučevanju, obstajajo tudi takšne metode, vendar pa so razvrščeni drugače.

V prvo skupino spadajo tradicionalne pedagoške metode raziskovanja v pedagogiki. Kot pove že ime, tukaj so vsi postopki, ki so bili seznanjeni že dalj časa in ki so prešli na moderne znanosti podedovane. Nekatere od teh metod lahko skupaj več sto let, in obdobje njihovega pojava se lahko nanaša na Platonovem času, Comenius ali Pestelotstsi.

Kaj so tradicionalne metode znanstvenega raziskovanja je mogoče prepoznati v pedagogiki? Seveda, ta ugotovitev, ki je bila uporabljena v starih časih. Ko to nima nič opraviti z običajnim opazovanja, to je veliko bolj subtilna znanstveni proces, na katerega so posebni cilji, in vsi podatki podvrženi poglobljeni analizi. Druge metode - preučiti izkušnje in ustvarjalnost študentskih izdelkov. Ti bodo pomagali odgovoriti na številna vprašanja, s katerimi se soočajo pedagoge in raziskovalce.

Pomemben način študija, brez dvoma, je pedagoški eksperiment. Ta vrsta izkušenj, ki se lahko postavi v pedagoškem raziskovanju. Njegove glavne značilnosti in razlike od drugih metod je, da lahko ustvarite in simulacijo posebnega položaja, ki se sooča raziskovalec, medtem ko druge metode pomagajo posneti le podatke.

Zlasti teorije ali hipoteze, mora temeljiti na podlagi kakršnega koli poskusa. Namen tega poskusa pridobiti informacije, ki vam bo pomagal, da potrdi ali ovrže teorijo. To se pogosto z drugimi raziskovalnimi metodami v strokovnem pedagogike ni užival.

Poskus pomaga ustvariti okolje, ki včasih ni mogoče dobiti v naravnem okolju. To lahko povzroči določene želenega učinka, ali obratno, so lahko rezultati negativni, ampak na podlagi tega, da je že mogoče sklepati.

Relativno nov so različni testi, ki vključujejo tudi metode raziskovanja v pedagogiki. Testiranje je začel uporabljati za podatke v 80-90 letih dvajsetega stoletja. Po pozitivnih rezultatov, ki jih je začela širiti po vsem svetu in se pogosto uporablja pri poučevanju.

Testiranje pomaga ustvariti statistično predstavitev sprememb v dosežkih učencev, od tega, kaj je dosegel in kako je to vplivalo na enega ali drugega sistema. Pomagajo izraziti kakovostno spremembo v številu, ki pomaga, da bi bolje razumeli, kako učinkoviti so tudi te ali druge metode raziskovanja v pedagogiki.