Introspekcija lekcija (v ruščini): načrtov, diagramov in primeri. Introspekcija lekcija v ruskem jeziku na GEF

Včasih je lažje razmišljati, pripravo in izvedbo dveh javnih sej v vrsti, kot da analizira svoje isto lekcijo. Sedite pred računalniški monitor ali list papirja ... in je občutek, da ste stonoga, ki je vprašal, kateri od nog, da bo prvi korak.

V bistvu vse, kar je preprost: ni treba razmišljati o tem, katera noga začnete hoditi, ampak o tem, kje na koncu, da pridejo, in kako to storiti. Glavna stvar - da imajo pred očmi načrt. Zaradi jasnosti, nam analizirati poseben predmet šolskega učnega načrta. Izvajajo, na primer, introspekcija lekcija ruskega jezika.

Vloga samorefleksije pri delu učiteljev

Introspekcija - popravek napak, medtem ko nameravajo svoja dejanja, za daljše obdobje. Na primer, po študiju na temo "atributne zaimkov" učenci napisal test. Rezultati so bili slabši, kot bi pričakovali. Zakaj? Odgovor pomaga najti samoonaliz lekcijo. Ruski jezik - zapleten predmet. Morda, da bi dosegli najboljše rezultate, je treba poiskati druge načine za delo s študenti? Učitelj, ki lahko analizira svojo refleksno aktivnost, da razumejo, kaj je počel v razredu, je malo verjetno, da zgraditi dela tako, da izpolnjuje zahteve GEF.

Introspekcija lekcije, lahko:

1. Pravica do oblikovati objektivno aktivnost učitelja in učencev.
2. Oglejte razmerje med tem, kar je potrebno za doseganje in sredstva, s katerimi bi to lahko storili.
3. Jasen načrt in doseganje rezultatov pri poučevanju.
4. Motivirajo študente, da pridobijo znanje, za dober rezultat.

Vožnja introspekcija ruske lekcije

Ta shema je primeren za samoocenjevanje vseh zadevah

1. Splošni opis razreda, ki vključuje analizo kot odstotek:

• splošni razvoj učencev;
• znanje učencev ruskega jezika;
• osebni razvoj.

2. Razmerje preučevali slike s prej prečka.

3. Značilnosti ciljev zaposlovanja:

• izobraževanja;
• izobraževalne;
• razvoj.

4. Plan lekcija. Motiv:

• učno gradivo, ki bodo obravnavane v razredu;
• učne metode;
• učne metode;
• oblike organiziranja študentov dejavnosti.

5. Analiza pouka segmentov. Kako uporabljati pedagoške in didaktične načine vpliva na asimilacijo študentov, da se naučijo material?

6. Analiza sestavin pouka:

• primernost uporabe;
• Končni uspešnosti.

7. Funkcionalnost:

• ali je izbrana struktura razred je upravičena;
• ali na ravni splošne ravni razreda nalog;
• Analiza kakovosti odnosa med razred in učitelj.

8. Vrednotenje končnega rezultata:

• Ugotovitev, da je predviden cilj dosežen na seji;
• če niso izpolnjeni, je bilo iz neznanega razloga;
• zaključek.

Načrt introspekcija lekcija iz ruskega jezika bo potekal v okviru istega sistema.

Zahteve za introspekcija lekcijo

Analizirati delo ne dobijo uporablja učitelji - to je del njihovih nalog. Toda kako z maksimalno objektivno analizirati, kaj je naredil, kako se učiti introspekcije (Rusko) v GEF? Konec koncev, s formalnim pristopom bo to pomembna dejavnost je popolnoma nesmiselna. Torej, kar morate vedeti zahteve navedla zvezna država izobraževalnih standardov, in držijo spodnji algoritem.

Analiza skupine otrok

Predhodna študija o naslednjih vprašanjih, povezanih z osebnimi lastnostmi in sposobnostmi kolektivno samoanalize otroškem predlaga lekcijo. Ruski jezik - ena od osnovnih predmetov, zato je še posebej pomembno za uspešno asimilacijo.

1. razredna stopnja usposabljanja: sposobnost, da komunicirajo med seboj pri ocenjevanju spretnost dela in komuniciranja o rezultatih svojega dela in da sošolcev.
2. Kakšne vrste komunikacije prevladujejo učencev skupini? Tekmujejo ali sodelujejo? Je vodja?
3. Kar se tiče ekipe so motivirani za pridobivanje novega znanja ruskega jezika in uspešno šolo?
4. Povprečna stopnja asimilacije izobraževalnega gradiva na razred predmeta.

Vprašanja za analizo učinkovitosti učnih metod se uporablja v razredu

Najpomembnejši dejavnik je kakovost self-pregledu je objektivna ocena učinkovitosti metod, ki ste jih izbrali za lekcijo, taktike lekcijo. Če si zastavite naslednja vprašanja in iskrene odgovore na njih, bo introspekcija lekcija (ruski jezik), se izvaja v celoti.

1. Kako je organizirano delo pri pouku ruskega jezika?
2. Kaj je bilo načrtovano, da študije, ki je pomembno temo?
3. Kako globoko veš to?
4. Pojma naučili v razredu: Je povezana s prejšnjo in kako?
5. Kako močna je povezava naučili, da je treba pojasniti, da v razredu v naslednjo lekcijo?
6. Kako globoko učenci vedo, starega, pomembna za razumevanje študijo temo materiala?
7. Kot študenti študija materiala?
8. Uvedba študentov pri predmetu je bila načrtovana in kako dobro so se to naučili?
9. Ali so bile izvedene vse načrtovane faze so v izobraževalnem procesu in kako dobro?
10. Bili so trenutki, v učilnici, ko so bili učenci, ki imajo težave pri razumevanju material, kaj počnejo? Če je tako, kako globoko?
11. Ali vsi materialni kriteriji za razvoj so bili zadovoljivi?
12. Zaključek.

Postopek analize lekcija

Drug pomemben element, ko ste porabili introspekcijo lekcijo. Ruski jezik - predmet nepredvidljivo, kot v razredu pogosto obstajajo okoliščine, ki jih ni mogoče načrtovati vnaprej. V tem primeru se celoten načrt vitki, premišljen, natančen, da zadnji sekundi razreda časa, lahko gre narobe.

Zato je naslednji sklop vprašanj je treba odgovoriti, se nanaša na poučevanje.

1. Kako je korelacija med seboj cilj lekcijo in končni rezultat je, da imajo vsi časa za to?
2. Ali vam je uspelo vzpostaviti dialoga "učitelj - študent"?
3. Bo ustvaril razmere za uspeh na začetku razreda?
4. Kot je bilo seznanjeno študentov za študij nove teme?
5. Kot je potekala aktualizacijo znanja?
6. Ali učenci razumejo akademske naloge, ki jih?
7. V kolikšni meri končana naloga?
8. Ali pride do nenačrtovane situacije, če bo njihovo reševanje v smislu predmeta?
9. Ki so bile uporabljene oblike nadzora znanja v razredu? So upravičeno v tej lekciji?
10. Ali lekcija je bila cela?
11. ali ustreza zahtevam GEF, za koliko?
12. Kaj je stopnja interakcije vnutriklassnogo bila lekcija?
13. Izberite najšibkejši in najbolj hudo stopnjo zaposlenosti.

zaključek

Učiteljski poklic je zelo odgovorna. To je napisano o izobraževalnem poslanstvu čast in odgovornost številnih progah: slovesnih, formalno, vzvišen. Zato si želim, da jim želimo študentom, ki presegajo njihove učitelje. Konec koncev, v tej mentor največje nagrade in znak pedagoškega talenta - uspešnih študentov.