Izobraževalne dejavnosti, kot katera koli druga, zahteva skrbno organizacijo. Vsi se spomnimo vsaj eno ali dve predavanji, ki so očarale in ujeli. Akrobacijami učitelj je briljantno improvizacija, vendar vedno dobro premišljena. Čeprav specializirane univerze naučiti biti opombe, ki jih želite posneti cilje učne, naloge, gradivo, pravi pedagoške prakse, vse izgleda malo drugačna. Ta učitelj mora biti načrt, saj postopoma in ne gledajo besen na prenosni računalnik, "kakor da se ne pozabi." Seveda, spretnost pride z leti in izkušnjami, in namen lekcije so lahko zelo različni: izobraževalni in poučevanja ter usposabljanje in razvoj ... Pogosto je mogoče jasno ločiti, odstranite enega od drugega. In zaradi raznolikosti in spremembo dejavnosti v razredu, včasih na enem področju lahko uresničili skoraj vse. To je še posebej Glede na področju humanistike, v katerih je znanje vedno "človeški", naslikal psihološke nianse. Na primer, govorimo o poeziji Puškina in Tiutchev, analiziranje prvo žogo Natashi Rostovoy ali Katarine monolog iz "The Storm", ne samo ukvarjajo s teorijo literature, vendar na dotik živega tkiva - duše. Ali pa, na primer, zgodba - tudi tukaj, cilji pouka so najbolj pogosto zapleteni, težko. Govorimo o francoski revoluciji bi lahko postali ne le informacije o datumih in ljudi, ter za reševanje globljih vprašanj: nasilje, protest, socialnih sprememb ...
Prav tako je namen lekcije tujega jezika, in v šole in tečaji, in univerza je večplasten. Po eni strani, delamo na novih slovničnih ali sintaktičnih struktur, uvesti drugo serijo besed. Po drugi strani - se bo le asimilacija materiala bo uspešna, če je material živo vpliva na študente. Zato mora biti namen lekcije vključujejo tako izboljšanje znanja jezikov in razumevanje novega. Tuji jezik je eden od tistih subjektov, ki dajejo ne le znanje, ampak je "drugo krilo". To je te lekcije polagamo temelje človeške socializacije. To je odvisno od njih je občutek jaza v dobi globalizacije. Če učitelj, izvajanje izobraževalnih ciljev zasedanja, bodo mogli premostiti vrzel v drugo kulturo, drugačen način razmišljanja - potem je spoznal nalogo pred njim. Kaj točno se kaže? Pri izbiri materiala. Na primer, včasih lepa pesem z dobrim besedilom Ne samo delajo slovnične strukture, ampak tudi interes, odnesel iz estetskega vidika, da se pridružijo delo avtorja. Ali pa tema, povezana z mešanimi državami zgodovinske dogodke, ki povzročijo razprav in krepitev nova vprašanja. Ne bojte takšnih materialov, kot besedila v razredu. vaje namene, kot so izobraževanje, bo v tem primeru posredno izvajajo, skupaj z izobraževanjem. Učenci bodo imeli izkušnje vodenja razpravo, razmišljati o tem, kako še lahko ogledate na problem, na koncu se bodo naučili strpnosti do drugih, ki se razlikujejo od našega pogleda. Raznolike, zanimive, globoko materiali bo pomagal razviti program usposabljanja, kot je bilo hkrati s splošnim razvojem, s pojavom posameznika.