O Rusiji z ljubeznijo ... Projekt kulturnega programa za razrede 5-9

"Na Rusije z ljubeznijo ...» Zgodovina ruske kulture.

Program za srednje šole za razrede 5-9.

Razvoj učitelji najvišje kategorije:

Solovevoy Natali Yurevny

Saint Petersburg

20011Soderzhanie.

Pojasnilo k programu »Zgodovina ruske kulture" za razrede 5-9. 3  

Tematska načrtovanje. 4  

Mitologija Rossii.Programma za razred 5 (34 ur). 11  

Zgodovina tradicionalnih praznikov in vsakdanjega življenja v Rusiji. (30 lekcij, plus 4 počitnice v Ruski etnografski muzej). Program za 6. razredu. 14  

Simbol in znak v vsakdanje kulture Rusije. Za razred 7 programa (34 ur). 18  

Zgodovina ruske arhitekture. 8. razred programa (34 ur). 23  

Fine Arts v pravoslavje. 9 za program razreda (34 ur). 26  

kompleksen trening. 29

Pojasnilo k programu "zgodovina ruske kulture" za razrede 5-9

Nacionalna kultura - temelj sodobnega kulturnega življenja, ki je v stalnem ustvarjalnem razvoju. Ta lastnost, ki se ohranja za prihodnje generacije mladih, smo prispevali k nastanku, vzgoje poln osebnosti vsakega. Študija nacionalnega okvira - način razumevanja nacionalne duhovne podlage, svoje korenine.

Najpomembnejša lastnost nacionalne kulture - njegova živo doslednost, ki omogoča njegov vpliv pri oblikovanju identitete celostnega pogleda na svet in svetovnega nazora. Raziskava seveda "Kultura Rusije" bo študentom omogočilo, da se pridružijo veliko dediščino.

Cilj tega predmeta je nastanek in razvoj posameznega učenca, oblikovanje njegove moralne in estetske pozicije.

Glavni cilji predmeta so:

- študija ruske kulture v vsej njeni raznolikosti.

- vzpostavitev popolnega moralnega in estetskega okolja komunikacije.

- razvoj ustvarjalnega ustvarjalnega mišljenja.

- povečati obseg izbire ustvarjalne dejavnosti.

- oblikovanje idej o človekovih vrednot v vsaki kulturi.

- ustvarjanje motivacije za prihodnji razvoj kulturnega in zgodovinskega spomina.

- preučevanje omenjenega tečaja, kot obljubo, da izboljša kognitivne dejavnosti.

Program je sestavljen iz petih delov:

1. del: Mitologija Rusija. Program za oceno 5.

2. del: Zgodovina tradicionalnih praznikov in vsakdanje življenje v Rusiji. Program za 6. razredu.

3. del: Simboli in znaki v vsakdanje kulture Rusije. Program za 7. razred.

4. del: zgodovina ruske arhitekture. Program za 8. razredu.

5. del: Umetnost v pravoslavje. za razred 9 programa.

Med posamičnih delov programa obstaja logična povezava pa lahko vsako poglavje obstajajo kot ločena izbirnega predmeta.

Oblike dela v razredu so lahko različni: to skupinsko delo, se spremeni, ko so otroci na lastno raziskavo, analizo dejstev, primerjalne tabele, itd, seminarje, kjer študenti govorijo ven na obravnavano gradivo na dano temo, lahko razpravo, kjer različni. stališče o tem vprašanju. Zelo primeren za uporabo v možnosti razredu računalniške tehnologije. Obstaja dobra predstavitev gradiva na različnih medijih, kot tudi, lahko najdete zanimive informacije na internetu.

tematsko načrtovanje

številka lekcija

tema

Število ur

mitologija Rusija

Kaj mitologija (8 ur)

1

Kako vemo o preteklosti?

1

2

Mit kot zastopanje svetovnega reda.

1

3

Človek - del družbe in naravnega okolja.

1

4

"Mitološki čas".

1

5

Ustanovitev sveta.

1

6

Katera vprašanja so odgovori miflogiya.

1

7-8

Značilnosti ruskih mitov.

2

Slovanski panteon (8 ur).

1

Slike in simboli mitoloških kultov.

1

2

Deformacija slike.

1

3

Generična nas: narava in človek.

1

4

Višje bogovi.

1

5

Jari. Kupala. (Počitnice)

1

6-7

Kulti.

2

Miti v umetnosti. (18h)

III       četrtletje  

1-2

Oblikovanje zemlje.

2

3-4

nebeški red

2

5

Hišni ljubljenčki pokroviteljev.

1

6

Slike živali.

1

7

Junaki v ep

1

8.

temne sile

1

9.

Zli duh.

1

10-11

Junaki mitov v umetnosti.

2

IV Četrtletje.

1

Epic slike.

1

2

Pravljica opero.

1

3

Fantastične slike v sliki.

1

4

Knjiga grafika.

1

5-6

Fantastične slike na zaslonu.

2

7

povzema lekcijo

1

Zgodovina tradicionalnih praznikov

Odpri koledar

1

Resnica o koledarjih

1

Naš vsakdanji kruh.

1-2

Indijski poletje.

2

3

Rev Luke.

1

4

Ospozhinki - festival pridelka.

1

5-6

"Skit".

2

7

Ime dneva kruha v Etnografskega muzeja

1

Čas Vzrok zabavno uro.

1

Listopad.

1

2

Prvi platno.

1

3

Drevopilets in poluzimnik.

1

4

Koliko petkih v tednu? (Izlet)

1

5

Preverite sankanje.

1

6

Sankanje.

1

7

Jurjevo.

1

8.

Solntsnvorot.

1

Ali je enostavno priti skozi zimo?

1

Dan Sv Nicholas. (Izlet)

1

2

To freaks Kolyada.

1

3

Začetek mesnih-jedci.

1

4

Peter-polukormnik.

1

5

Poluzimnik in Poluhlebnik.

1

6

Po plug zbudi.

1

7

Ko so teleta rojeni.

1

8.

Ko bast vezavi.

1

9.

Prihod 40 ptic.

1

10-11

povzema lekcije

2

Pomlad prihaja, za poletni vodi.

1

"Spring-rdeča, na kaj je bilo?« (Tour)

1

2

Konec zimske zabave.

1

3

Težave v gozdu.

1

4

Ne bodi len plug.

1

5-6

Praznik Ivana Kupala

2

7

Povzema lekcijo.

1

Simboli in znaki potrošniške kulture.

Mir doma, in hiša na svetu.

1

Uvod.

1

2-3

Gradimo hišo.

2

4-5

Ax umetnik.

2

6

Pečico in vse, kar je povezano z njim.

1

7

Posoda.

1

8-9

Devetdnevnica in Ledina.

2

10

instrument dela.

1

11-12

"Dozhinki" - praznik.

2

13

Sveti izdelek.

1

14-16

Teme posploševanje. (Delo ustvarjalnih skupin, poročila)

3

Ribolov in trgovine.

1

Modro polje.

1

2-3

Na manjših bratov.

2

4

Svet, da je vrt.

1

5-6

Vrste obrti.

2

7-9

Kulturna dediščina. (Od ljudskih obrti)

3

10

Skrivnosti narodno nošo.

1

11

Kaj lahko vsak.

1

Slovesnosti in praznovanja.

1

Vrstni red v vsem. "Domostroy".

1

2

Dower. Obred v življenju in smrti.

1

3

Animacija za otroke in odrasle.

1

4-6

Obrok. Skrivnosti kuhanje.

3

7

Praznik kot gledališke predstave. Posploševanje četrtletje.

1

Zgodovina ruske arhitekture.

Človeških bivališč.

1

Življenjski slog in domov.

1

2

Prvi koraki arhitekture.

1

Lesena arhitektura na ozemlju Rusije.

1

Les kot material.

1

2

Stanovanjske stavbe.

1

3

Manor naprava.

1

4

krepitev Derevozemelnye.

1

5

Verski objekti.

1

6

Oblikovanje prostorskega okolja.

1

Izobraževanje stara ruska država.

1-2

Dajanje naselij. (Izlet)

2

3

Kijev.

1

4

Novgorod.

1

5

Pskov.

1

6

Vladimir-Suzdal kneževine.

1

7-8

Biseri ruske arhitekture. (Poročila)

2

Centralizirana država.

1

Razvoj mest.

1

2

Ruski samostanov.

1

3-4

Usatby najemodajalec.

2

5-7

Barok v Rusiji.

3

8-10

Klasicizem.

3

11

Posploševanje četrtletje.

1

Na predvečer novega stoletja. Iskanje kože.

1

Zgodnje eklektična.

1

2

Iskanje kože.

1

3

Psevdo-ruski stil.

1

4-5

Modern. Neoklasicizem.

2

6-7

Sinteza leta. (Delo ustvarjalnih skupin)

2

Likovne umetnosti v pravoslavje.

Cerkev - Božja hiša.

1-2

V začetku je bila beseda.

2

3-4

Ustanovitev sveta.

2

5

Zgodovina krščanske cerkve.

1

6

Simbolika pravoslavne cerkve.

1

7-8

Zakrament cerkvenih stopnic.

2

Likovna v templju.

1-2

Enotnost ruske cerkve.

2

3

Pravoslavna cerkev.

1

4-5

Biseri templja arhitekture.

2

6

Temple of Doom.

1

7

Vloga barv v templju.

1

8.

Temple slikarstvo.

1

9-10

Ikonoklazma.

2

11-12

Znane ikone.

2

13-14

Veliki slikarji.

2

15-16

Glasba v templju.

2

17-18

Zvončki.

2

19-21

DPI v templju.

3

Toleranca.

1

Ruski multi-spovednica stanje.

1

2-3

Gradnja templjev drugih religij.

2

Povzema lekcije.

1-2

Izleti. Delo ustvarjalnih skupin.

2

  Mitologija Rossii.Programma za razred 5 (34 ur).

"Mit je, po besedah te osebne zgodovine."

(AF Losev)

Vsak narod ima svojo edinstveno mit, ki ga združuje. In vsak narod - enotnost prednikov in potomcev. Ta enotnost v tradiciji, v zgodovini, v umetnosti, ki je v kulturi ljudi. Mitologija je simbolni sistem spoznavanja sveta in opisati. To je začetna faza razumevanja sveta. Mit ni nikoli zastarela - večna hipoteza, ki je nihče ni zanikal.

Študija mitov koristnih, informativnih in zabavnih. Otroci učijo mitološke lastnosti se prenašajo iz mita v vsakdanjem življenju v naših carinskih, počitnic, umetnosti, pravljic. Previdno, premišljen odnos do študija mitologije, bogati zgodovinski spomin študentov, njihov notranji svet. Izobražuje spoštovanje tradicije ljudstva svojega ku'tura.

Prva četrtina. Kaj mitologija (8 ur).

1 ura (pogovor). Kako vemo o preteklosti? Kaj je kultura? O tem, kaj dokazi znanstveniki spoznali preteklosti. Kdo študije kulture. Kaj je culturalist eksponat. Cilj - da bi ugotovili, struktura objekta pa so jih raziskali. Zdachi - uvesti osnovne kategorije Vsebina in konceptov

2 nauk (predavanje). Mit, kot zastopanje svetovni red. (Vesolje "Domostroy." Kozmologija. Kozmologija). Mit kot kulturni fenomen. Kako so miti, da je mitologija. naprava na svetu, njenih zakonov in reda. Cilj - opredeliti vlogo in pomen mita pri oblikovanju kulture ruskega naroda. Naloga - pokazati odnos mitologije z razvojem sveta posameznika.

3. razred (razred-razprava). Človek - del družbe in naravnega okolja. Postavite osebo v svetu okoli sebe. Človek je svet in svet je človek. (Anthropocentricity). Cilj - da se naučijo prepoznati posameznika z družbo in okolje. Naloga - prikazati sistem medsebojnih vplivov človeka in sveta.

4 spoznanja (seminarska). "Mitološki čas". (Vemo, da je bilo in vem, kaj prihaja ...). V vsakem mitologiji je "mitološki čas. Kot človek prodrl v skrivnost s pomočjo mita. Namen - seznaniti študenta s pojmom "mitološkega časa". Naloga - pokazati študentom osnovno vlogo mita kot način spoznavanja sveta.

5 lekcij (lekcija-študija). Miti stvarstva. Mit v človeškem življenju. Človek ni vedel, kdo bo posvetoval v težkih časih, in če bo uspešen, ki bi se zahvalil. Namen - za določitev vrednosti mita v življenju starih ljudi. Naloga - da se seznanijo z različnimi vrstami mitov.

6. razred (razred kviz). Katera vprašanja so odgovori mitologijo. (Mit, kot praktičnega znanja). Cilj - študija praktično znanje, ki izhaja iz mitologije. Naloga - da bi ugotovili, kaj so miti.

7-8 lekcij (ustvarjalne delovne skupine). Značilnosti ruskih mitov. (Primerjava z mitologijo nacionalnega epa drugih ljudi:.. Epa, po resnični zgodbi, resnične zgodbe). Cilj - odgovor na vprašanje, zakaj je slovanska mitologija ni tako pogosto in v celoti znano, kako je mitologija drugih držav. Naloga - posplošiti materialno četrtino.

Drugo četrtletje. Slovanski panteon (7 ur).

1 ura. Slike in simboli različnih mitoloških kultov. (Cult voda, zemlja. Drevesa et al.). Cilj - opredeliti vlogo in pomen teh znakov v slovanski mitologiji. Naloga - prikazati primere uporabe teh likov v literaturi, v CNT.

2. lekcija. Deformacija slike ali "poudarjajo". (vila Znaki v ljudski umetnosti). Cilj - da pojasni, kako to ali ono vlogo, "funkcija" mitološki junak, vplivala na oblikovanje svoje podobe. Naloga - najti potrditev izkušenj, pridobljenih iz znanih pravljic, legend.

3 nauk (triler). Generic nas - narava in človek, ali "... vse pomešal: konji, ljudje ..." (Ena dnevni prostor - ena slika učlovečenja Totem.). Cilj - prikazati povezavo človeka in vseh živih bitij, ki je izražena v različnih vrstah mitov. Naloga - razumeti, da je izgubil, in da je dobil ljudi, da spremenijo svoj pogled na svet.

Predstavitev 4-lekcija. Višje bogovi Perun, Volos, Makosh, Dazhbog itd Prednik. Cilj - seznaniti študente z hierarhiji panteon slovanskih mitoloških bogov. Naloga - razviti razumevanje o pomembnosti vloge različnih skupin junaki slovanske mitologije.

5. lekcija zastopanje. Jari, Kupala. Počitnice, tradicije, povezane s temi slikami. (Akvarel BM Kustodiev, deluje Surikov, Serov). "Ritual". Cilj - seznaniti študente z zgodovinsko pot mitoloških tradicij ohranjenih. Naloga - analizirati spremembe, ki so se pojavile in čemu.

6-7 lekcije o kultih. Kult matere Zemlje, kult vode. drevo kult, kult kamnov. Cilj - razložiti pomen teh konceptov za starih ljudi. Naloga - da se naučijo videti in prepoznati te slike v umetnosti in literaturi.

V 3. in 4. četrtine študentov še naprej, da se seznanijo z znaki slovanskih mitov, slike, od katerih so zapisana v različnih umetnin. Namen teh lekcij - predstava, kolikor je ekološko tradicionalna kultura obstaja v umetnosti in kako ga duhovno bogastvo. lekcije naloga - poznavanje različnih oblik izvedbe tradicionalnih mitoloških slik v delih mojstrov umetnosti, ki je nastala ob različnih časih.

Tretje četrtletje. Mitologija v stroki (11 ur).

1-2 uri. Stvarjenje Zemlje v mite in legende. (Model Zemlja v pravljicah).

3-4 lekcije. Nebeški red. Nebo, mesec, sonce in zvezde. (Po ljudskem izročilu).

5. lekcija. Hišni ljubljenčki pokroviteljev. Brownie, bris, ovinnik, ryzhnik itd (Znaki, pravila, koča dekoracija).

6. lekcija. Slike živali v mitov in pravljic. (Sl IJ Bilibina, Vasnetsova Yu et al.)

7. lekcija. Heroes in bojevniki v ruski ep. Galerija slik. (Za ustvarjalno delo literarnih del).

8. lekcija. Temne sile: frights, sirene, čarovnice, ghouls, podrgnite pekel. Dualizem.

9. lekcija. Zli duh in zaklade. (realistične in fantasy svetilk Bazhova PP)

10-11 lekcije. Junaki mitov, in zlasti njihovo izvajanje v umetniška dela. Slikarstvo, kiparstvo, grafika. (Delo tvorcheksih kreativnih skupin).

Četrta četrtina (08:00)

1 ura. Epic slik v slikah Mstera, Palekh, Fedoskino.

2 uri. Zgodbe Oprah NV Rimski-Korsakov, AI Glinka (noša Vrubel, LS Baksta et al.).

3 lekcije. Fantastične slike v sliki in gledališču in dekorativne umetnosti. (Zgledi vila nadstropnem YA Vasnetsova, Bilibina IJ et al.)

4. lekcija. Delo v kreativnih skupin, ki temeljijo na knjižnih grafiko. (Poročilo o dejavnosti)

5-6 lekcije. Cinema. Utelešenje fantastičnih slik na zaslonu. (filmi svetilk A. Rowe, TN Ptushko).

Zgodovina tradicionalnih praznikov in vsakdanjega življenja v Rusiji. (30 lekcij, plus 4 počitnice v Ruski etnografski muzej). Program za 6. razredu.

"Razmišljanje o naši kulturi, naše zgodovine, ne moremo pobegniti spomin, saj ne moremo pobegniti od sebe. Navsezadnje je kultura močne tradicije, spomin na preteklost, zato je pomembno, da se ohrani, da je vredno. " (DS Likhachev "Razmišljanje Rusije")

study ljudskega izročila v prvotno stanje, način življenja ljudi, je pomemben vidik za študij temelje kulturne ustvarjalnosti. Tradicija vseh - to je oblika ohranjanja socialne organizacije življenja, kulture in duhovnih sil človeka. Vse od tradicionalnih norm družbe tvorijo določen sistem za reprodukcijo in ohranitev osnove za vsako ustvarjalnost. V izročilu ohranjene starodavne izkušnje razvoja na svetu - je oblika duhovnega življenja ljudi.

Letošnji program je namenjen koledarju folk. To je neke vrste enciklopedija življenja prednikov, ki kodira celotno življenje ljudi: znanje, carinskih, počitnice, opazovanj, znaki, red in čas dela na kopnem in v hiši, in še veliko več. Ne niz zakonov ne more pokriti celotnega kompleksen sistem človeške interakcije z okoljem. Carina, tradicije, razvili v stoletjih pred generacij, kot da bi oseba, ki sodeluje pri nekaterih ukrepih, v katerem je vsak korak čas delal. Skozi vse leto, so učenci v razredu potopljen v zgodovini naših prednikov. Nekaj dejstev, ki jih učijo prvič, nekateri izmed tradicij, običajev in festivalih smo danes poznamo, se pogosto ne zavedajo njihovega zgodovinskem smislu. Veliko je treba učiti od naših prednikov: spoštovanje do narave, do zemlje, spoštovanje prednikov, za zgodovino. Če želite izvedeti, od opazovanja, duhovitosti, sposobnost praznikov lepo in zabavno. Še ena zelo pomembna kakovost je ljudem: sposobnost za delo in se zabavali skupaj, skupaj.

Program omogoča študentom, da bi obvladali duhovno dediščino prejšnjih generacij, ki omogoča osebi, da nastane volumsko dojemanje sveta.

Namen in cilji predmeta:

Z razvojem ustvarjalnega mišljenja, da razvijejo sposobnosti dojemanja Rusije kulturne dediščine v širšem sotsiotsialno-kulturnem področju.

Gojiti spoštljiv, zanima odnos učencev do originala, tradicionalne kulture naših ljudi. Zaznava pa v sistemu svetovne kulture.

Bogatijo kulturno spomin istoricheksoy študentov.

Naučite se uporabljati zgodovinske izkušnje, ki se ukvarjajo s sodobnimi moralnih in estetskih, okoljskih in drugih problemov.

Prebujanje zanimanja za tradicionalne kulture kot motivacija za nadaljnje kognitivne aktivnosti študentov pri študiju drugih narodov kulture.

Oblika razredov spreminja. Ta tradicionalni pouk in skupinsko delo. Lahko uporabite obliko vajah igre, gledališke predstave. Bolj spektakularno in zanimiv so izkušnje z uporabo multimedijskih tehnologij. Samo za pomoč učitelja v Etnografskem muzeju v Sankt Peterburgu razvila vrsto predavanj, izletov in dejavnosti iger na srečo v številnih temah študiral.

Prva četrtina. Odpri koledar. Naš vsakdanji kruh (08:00).

1 ura. The Truth About koledarjev. Koliko let, koliko zime? ... Kako "priti skupaj" Julijskih koledarskem Menologion. Kaj je "teden" in "ponedeljek", in drugi. (1 ura)

2. lekcija. Indijski poletje. Brusnice lahko in ne more biti gobe. Repnev počitnice. Silvestrovo. (2 uri)

3. lekcija. Zakaj pranje tla z vresjem? Rev Luke - zložljivo lok. (1 ura)

4. lekcija. Ospozhinki - festival pridelka. Rowan dohaja, in koren hladno. (1 ura)

5. lekcija. Kje premaknilo kruh, medvedi in kače? Zakaj bučanje los? Zakaj ne morem iti v gozd? "Skit" in "muhe pogreb." (2 uri)

6. lekcija. Ime dan kruha v etnografijo muzeju. (Izlet)

Drugo četrtletje. Vzrok čas zabavno uro (8 ur).

1 ura. Listopad, kostrichnik. Zakaj Thecla sijaj, in ne morete jesti ribe na Jona. (1 ura)

2. lekcija. Okrajšava namazi in lan, in Haritinu - prvi platno.

3. lekcija. Jakob drevopilets prišel in kako os kolesa odpustiti. Gruden, poluzimnik. (1 ura)

4. lekcija. Koliko petkih v tednu? Kuzminki - dekleta stranka in ki postavlja iz sonca. (Praznovanje v muzeju)

5. lekcija. Ko je konec poroko? Preverite sankanje. Vvedenye zlomi zamrzne. (1 ura)

6. lekcija. Zakaj Prokop koplje sneg. Sankanje na Katherine. (1 ura)

7. lekcija. Jurjevo. Spremenite lastnika in svoje otroke poslali v šolo. Nahum vodnik na misel. (1 ura)

8. lekcija. Počila Varyuha - skrbijo za nos, ušesa, ja! Solstice. Legenda Daniel. Praznik na Modesto. (1 ura)

Tretje četrtletje. Ali je enostavno priti skozi zimo? (11 ur)

1 ura. Počitnice v Muzeju: sv Nicholas Day.

2. lekcija. To freaks Kolyada. Ko so otroci povedali veliko pravljic? Počitniška zgodba. (1 ura)

3. lekcija. In piščanec je praznik. Sneg za to boleznijo. Začetek mesnih-jedci. Petra in Paul Day dodal. (1 ura)

4. lekcija. Zakaj je Peter polukormnik? Ko je Anton varajo? Athanasius, srobot - skrbeti za nos! (1 ura)

5. lekcija. Da odreže oddelku? Poluzimnik prvi, in nato poluhlebnik. Kdo bo posredujem za čričkov. (1 ura)

6. lekcija. Svečnično. Takole: "raschinat popraviti"? Po plug zbudi. (1 ura)

7. lekcija. Ko so teleta rojeni? Na Luka slastno pecivo. (1 ura)

8. lekcija. Ko bast vezavi? Kdo je Kasian, ki je, da so vsi pogledi - vse posuši? (1 ura)

9. lekcija. Fedotov - ampak ni isto. Ko ptice letijo 40. Drugo mesto je solze up? (1 ura)

10. lekcija. Posploševanje četrtletje. (2 uri)

Četrta četrtina. Pomlad prihaja, poletje je za svinec (7:00).

1 urok.Prazdnik v muzeju: "Pomlad je rdeče, kot bi prišel?" Odnos med človekom in naravo v Ruski tradicionalne kulture.

2 urok.Konets zimska zabava. Kdo luči sneg in zakaj prazno juho? (1 ura)

3 urok.Krestyanin na polju in v gozdu načrtovalec: Naselje lisice, zajce ohrabrili in medved zbudil. (1 ura)

4 urok.Ne leni plug - bo pita. Kakšna lepota: puzasta in močvarica? Zakaj je dobro, če je veliko komarjev in ko plavati? (1 ura)

5 urok.Dva lekcija za poletje: 1. Praznovanje Ivana Kupala.

6. lekcija. 2. Festival. Pečemo pite z medom, jabolko in orehov.

7 urok.Obobschayuschy lekcija.

Simbol in znak v vsakdanje kulture Rusije. Za razred 7 programa (34 ur).

Namen tega predmeta - seznaniti študente z značilnostmi tradicionalne ruske kulture. Opredelite vlogo in mesto prvotne dediščine v umetniško kulturo našega časa.

Da bi pomagali razumeti odnos način življenja naših prednikov s svojim svetovnim nazorom. V zvezi s tem, so glavni cilji tega predmeta, je možnost, da bi našli v zunanjem svetu, v vsakdanjih pojavov kulture logike in filozofska lastnosti redu. Razumeti temelj človekovega duhovnega vodstva, prepoznajo nravstvennyo in estetske značilnosti vsakdanjega življenja. Sposobnost za primerjavo informacije, pridobljene s fenomenom sodobnega življenja. Več o tem, kaj je bilo izgubljeno, in da še vedno živi.

Mir v domu in dom na svetu (16 ur)

I (01:00) Uvod: (Lesson-razprava) Človek in zakoni velikega sveta.

Namen - določitev kraja in pomen tradicije v sodobnem življenju. Naloga - naučiti otroke, da vidite, kako močan odnos človeka z okoljem, tako socialno in naravno.

Izrazi in pojmi: družba, okolje, sveta, skupnosti, in tako naprej.

(Za razpravo o znižanih logične verige v idejo vezij lahko zasledimo vizualno, če je ta odnos.)

II Gradimo hišo.

I. (02:00) hiša hiša razdora. Mir doma, in hiša na svetu. (Poglavje seminar)

Različne vrste stanovanjskih stavb v Rusiji (koče, yurts, koče in tako naprej.). Kako izbrati gradbišče, ki je dal cerkev. Manor naprava. Namen - seznaniti študente z različnimi načini človeškega obstoja. Cilj je pridobiti podatke, prejete analizo usposobljenosti in primerjavo. Seznanitev s terminologijo, ki je pogosto najdemo v literaturi: župnije, mesta, Burg, vasi ograje, naprave, skedenj, kašča, in drugi.

(Za študije predlagal za primerjavo slike različnih vrst stanovanj na ozemlju Rusije. Slike ruske dvorca, naprave mlin in tako naprej. Sposobnost za delo v skupinah.)

II. (02:00) Ax umetnik ali kako graditi brez nohti? Tomsk čipke in zgodba o Kizhi. (Lekcija potovanje)

Čudeži lesene arhitekture, njegove oblikovne značilnosti in izvedbah dekorativni značaj. Cilj - prikazati značilnosti ustvarjalnega razvoja ljudi, razvoj tehnike. Naloga - da se naučijo razlikovati med strukturnimi in dekorativnih elementov objekta pa so jih raziskali, njene funkcionalnosti. Koncepti: design, dekor, funkcija. Pogoji: brisačo konj, okvir, tramovi in tako naprej.

(Prikaz filmskih fragmentov lesene arhitekture in razpravo. Skeči sheme in arhitekturni detajl v zvezke).

III. (01:00) Kaj je iz koče ne izvlecite? Pečico in vse, kar je povezano z njim. Kübel, škatle, itd Pohištvo.

IV. (1 ura) v čudeže "Rumble" in "kuhinja-samovar".

(Razreda 4 in 5 so povezani s skupnimi cilji in naloge) Spoznanja-študij. Cilj - seznanjenost s kulturo življenja naših prednikov. Kot naselili v hišo, sta urejena. Naloga - prikazati uporabo različnih ustvarjalnega mišljenja in domišljije človeka v njegovem okolju. "Zgodbe" moderne stvari o svojih "prednikov" (mešalnik, aparat za kavo v stari način). Objave učencev na učnih gradiv, predstavitev, ustvarjalno raziskovanje.

III Earth-mati, sestra.

Zemlja kot simbol življenja. Kako nazaj zemljo. Povezava z naravo. Narava je radodarna, kdo je odločil, koliko in kako je lahko. Kruh - pomemben del sistema vrednot Rusov. Rituali in običaji, povezani s terenskim delom. Kar pomeni, "da bi sedel na tleh."

Cilj teh lekcij - pokazati študentom moralno držo staro na tla, z delom kmeta, za plodove tega trdega dela. Naloga - da se naučijo analizirati in primerjati vrednostnega sistema starodavne družbe in naših sodobnikov.

1. I. Poglavje (2 uri). Devetdnevnica in Ledina, ali kot človek "kopljejo" deželo. (Enota-izlet, pogovor)
2. II. Poglavje (2 uri). Daj nam, oh, to je enostavno, da pritisnete. orodja. (Lekcija in laboratorij na sliko, učenci ugotovijo namen predmetov :. Harrow, pluga, sukovatka in drugi).
3. III. Poglavje (2 uri). Konec žetve. "Dozhinki" - praznik. (Lekcija konkurenca. Uganke, pregovori, namenjen spravila)
4. IV. Poglavje (2 uri). Sveti izdelek. "Corn" iz besede »v živo«. (Lekcija, študija. Od kakšne zrn žit. Zgodovini fizike in kemije. Ovin, sedanji flail sadilo in kladiva in drugi.)
5. V. Lekcija (1 ura). Teme posploševanje.

IV ribištva in obrti. (8 ur)

Naslednje izkušnje so namenjena za potrebe življenjskih lekcij: pridelavi lanu, izdelave oblačil. Housewares, gojenje vrt in druge.

Atributi in tajne simboli iz končnega izdelka in proizvodnega procesa. Spretnosti, da so naši predniki imela. Namen teh lekcij je pokazati, kako z vsemi primernosti in učinkovitosti proizvodnih metod seme izdelka Voves je prisotna ustvarjalnost. lekcije naloga - izslediti izvor nastajanja umetniškega kulture ruskega naroda. (2-v delih)

1. Del. Obrti.

I. lekcija. (1 ura) Posteljnina ribolov. Modro polje. Nekaj povedati perilo. Proces proizvodnje lanu, z njo povezane rituali in tradicije.

1. Lekcija. (2:00) skotinkoy pogon - ne iti kukavico usta. Na manjših bratov. Zdravljenje živali. (Tu lahko govorimo o takih tradicionalne vrste ribolova, kot sta ribolov in lov.)

III. Lekcija. (01:00) V svetu, da je vrt - to je še vedno raste. V Ogorodny Dejstvo je, tako kot vse druge osebe, ki organizira prostor. To je tudi cel svet tam zunaj, in svoje lastne zakone, sama naročilo.

1. Del. Obrti.

I. lekcija. (2 uri) Vrste obrti. Priti oblečen, da na čevlje in jih okrasite hišo. Tradicionalna simbolika, ki je bila uporabljena v oblačil in gospodinjskih predmetov. Simboli matere zemlje, drevesa življenja, simbolne podobe živali. Rešite okraski

1. Lekcija. (3:00) Kaj bi lahko prihranili? Poročila študentov na trenutno veljavnih nacionalnih obrti. Delo v kreativnih skupin, ki jim sledi razprava. Strokovno svetovanje.

III. Lekcija. (1 ura) ali kadar Portische ozadje? Skrivnosti narodno nošo. Ima tradicionalno obleko. Kaj lahko poveste o oblačilih osebe.

1. Lekcija. (1 ura) Gumbi oblikovana, sukani zanke. Kaj naj bi bil sposoben za vsakogar? Kaj poučevati dečke in deklice.

V tem delu lekcije osredotoča na pomembne rituale v človeškem življenju: rojstva, poroke ...

V obrede in hiše (7 ur)

V okviru pogovora o ustvarjalnosti. Kako ljudje okrašena svoje domove oblečen kot ustvarjanje lepe praznike in ustrezno spremljajo na njegovi zadnji poti. Kako, da se sprostite po delu in kaj storiti otroke. Študija različnih oblik človeške interakcije z javnostjo. Naloga - razložiti pojem: morala, etika, bonton in norme vedenja. Citati iz "patriarhalne despotizma", ki je postal priljubljen izraz. (Lekcije se lahko izvajajo v obliki igre. Uprizoritev je to mogoče.)

Namen - prikazati izvor ustvarjalno dediščino našega naroda. Naloga - za pomoč študentom videti, da ga strokovno vplivom umetnikov tradicionalne kulture ustvaril.

1. I. (1 ura) Postopek v vseh. Kaj je "Domostroy" in da iz njega imamo?
2. II. (01:00) Rite v življenju in smrti. Kot pripravljeni za injiciranje.
3. III. (01:00) Kaj je bilo za zabavo. Kaj in kako se otroci igrali.
4. IV. (03:00) starejše pri mizi. Obrok.

V tem delu bomo govorili o kuhinji. Kaj so jedli, kaj regaled kako opazovati tešče kot konzervirane hrane. Skrivnosti kuhanje. Cilj - srečanje z drugo radoveden in pomemben del življenja naših prednikov. Naloga - zbuditi zanimanje študentov za vsakdanje kulture ruskega naroda.

1. V. (1 ura) tradicije skladnosti synthesis četrtino.

  Zgodovina ruske arhitekture. 8. razred programa (34 ur).

Arhitektura, kot katera koli druga oblika umetnosti, lahko pove veliko pozorni, premišljen gledalca. Še posebej je arhitektura tesno povezan z družbenimi spremembami. Naloga arhitekture, po Vitruvij pametno, da ustvarite "močna, uporabna in lepa." Kot je očitno, in to je enostavno razumeti. Toda zgodba odloči sama: včasih uničena čudovite primere kreacij človeškega genija, in sporne in nejasna sodobniki živijo že več stoletij.

Jasno je, da je izgled objekta vpliva na podnebje, tradicijo, dostopnost gradbenih materialov, itd Vendar pa obstajajo tudi bolj zapletena vprašanja :. Kako spremembo sloga v umetnosti arhitekture, zakaj duhovno življenje vpliva na spremembe načrta, tako o političnih razmerah v državi, je odvisno od opremo objekta ? Na ta in mnoga druga vprašanja bo odgovoril na materialih tečaja.

Arhitektura, kot je kraljica umetnosti, združuje ne le različne vrste likovne umetnosti, ampak tudi razvija v skladu z razvojem družbe. Tako je v raziskavi študentov ruske arhitekture oblikovali posebno zgodovinsko obdobje razumevanja izdelka, zavestni odnos do varovanja kulturnih spomenikov razvija ustvarjalni pristop k analizi in oceni preteklega kulture, kot tudi oblikovanje in popolnost sveta.

1. I. (2 uri) Uvod. Človeških bivališč.
2. Življenjski slog in domov. Nomadsko in poravnavajo življenje. Potrebe ljudi in vrste objektov.
3. ZAČETEK arhitekture? Z organizacijo