Kaj je humanizacijo? Koncept in namen humanizacije izobraževanja

Že vrsto let v sovjetski sistem izobraževanja prevladala avtoritarni sistem, kar ima za posledico močno zmanjšanje splošne kulturne ravni diplomantov osnovnih in srednjih šolah. To je negativno vplivalo na raven kulture celotne družbe. V času znanstvenega in tehnološkega napredka, žal, da so ljudje z očitno nevednosti, ne morejo v resničnem življenju za uporabo znanja, ki so jih prejeli v času trajanja šole.

Novi trendi v ruski izobraževanja

Humanizacija sodobnega izobraževanja je bil uveden, da se odmaknejo od zapuščine prve generacije standardov, za izvedbo postopnega prehoda na nove standarde zveznih izobraževanja. Šola Seveda obstajajo takšne zapletene teme, kot fizike, kemije, matematike. Po modernizaciji ruskega nastanek bistveno zmanjšalo število ur na teden na teme matematične in naravnem ciklusu. Na primer, če je v času Sovjetske zveze na višji ravni šole (razredi 10-11) fantje obiskal 4:00 fizike na teden, v tem trenutku, so pustili le 2 uri. Humanizacija izobraževalnega sistema postopoma nadomesti z natančne znanosti v ustreznem znesku, so se nadomesti z dodatnimi ur ruskega jezika, družboslovja, literatura, tuji jezik. Kako upravičeno tak sistem? Kaj je vodil reformo klasičnega izobraževanja? Jasen odgovor na ta vprašanja je težko, zdaj pa je presežek na trgu dela usmerjenosti humanitarnih strokovnjakov, da je pomanjkanje stavbe, inženiring, medicinskega osebja.

Aktualne teme iz umetnostne vzgoje

Analiziranje naravo in nujnost postopka za humanizacijo izobraževanja, smo ugotovili, da je še posebej pomembno v današnjem realnosti. Takšna možnost bi bila posebnega pomena za razvoj praktičnih in estetskih lastnosti otroka, jezikovni razvoj, prostorsko in logičnega mišljenja, intuicijo, in pozitiven odnos do umetnosti.

Cilj humanizacije v izobraževanju

Med prednosti svetovnih izobraževalnih sistemov skupaj z japonskimi, francoskem, nemškem, angleškem in omenil sovjetsko šolo. Glavna pomanjkljivost je bila vojašnica naše šole - represivni sistem. Vsi otroci vpisani v istem programu, da ne bom govoril o identifikaciji in razvoj nadarjenih in talentiranih otrok. To je logično, za socializem, ki je vladal v naši državi. Represivna je bilo strah, da bi dobili "dva", ker je taka oznaka javno kritiziral, smo povabili starše, razvit sistem kaznovanja za slabšim uspehom otrok.

Med pridevniki, ki lahko opisujejo sovjetsko obdobje, v izobraževanju, psihologi imenujejo "obsojenca." Zrno resnice v tem, kajne? poleg 6 pouka v šoli, otroci preživeli vsaj 4 ure morali izvesti številne in obsežno nalogo. Kot rezultat tega usposabljanja študentov so "polnjene" znanje, velja, da jih ne more v vsakdanjem življenju.

Sodoben sistem izobraževanja

Humanizacija izobraževanja - je predvsem priložnost za celovit razvoj vsakega posameznega študenta. Diferenciran pristop omogoča razdelitev programa na predmetih na več ravneh. Osnova različica je na voljo študentom, ki niso zainteresirani za prejemanje tej disciplini, poglobljeno znanje, in želim, da se omejimo le minimalno opreme. Profil nivo je namenjen študentom, ki nameravajo po diplomi nadaljevati študij na objektu v visokošolskih institucijah. Osnovno načelo humanizacije izobraževanja - izbira učencev osebni učni poti.

Dodatno izobraževanje v humanizacijo

ne le izobraževalni programi so bili razviti za nove izobraževalne standarde. Posodobitve dotaknil in dodatno izobraževanje, saj humanizacijo izobraževanja - to ni samo proces pridobivanja novih znanj in spretnosti, ampak tudi izobraževanje mlajše generacije. To je lekcije otroci bi morali naučiti živeti v sodobni družbi, razvijajo občutek ponosa v njihovi državi. Osnovne tendence humanizacije izobraževanja pomeni tesen odnos med šolo in različnih oddelkov, ki omogoča, da bi usklajen razvoj osebnosti bodočega državljana države. Mnogi učitelji dodatnega izobraževanja, učitelji v prid povečanja števila ur, to je izven rednega pouka. Različne šolskih klubov in skupin, ustvarjenih v različnih smereh, so predpogoj za nove GEF. Takšna ustvarjalno skupnost, da bi mlajše generacije, da bi našli način za svoj razvoj, za pridobitev potrebnih znanj in praktičnih spretnosti.

Pomen šolskih združenja za humanizacijo izobraževanja

Nihče ne pravi, da morate zamenjati konvencionalni lekcije zanimive dejavnosti. Gre za krepitev vloge izvenšolskih dejavnosti, je cilj humanizacije izobraževanja. Primeri takih svetlih šolskih klubov, so v vsaki instituciji. Ljubitelji raziskovalnih in projektnih dejavnosti se lahko opravljajo v združenju, ki je specializirana na tem področju. Da bi povečali pomen študentov poskusih, učitelj povezuje z izkušnjami raziskovalcev in znanstvenikov. Mladi raziskovalci se naučijo analizirati rezultate in sklepe. Kaj je humanizacijo sistema dodatnega izobraževanja? Prvi je oblikovanje kulture mlajše generacije govora, sposobnost izražanja in branijo svoja stališča v zvezi z obravnavano zadevo. Bilo je v okviru razprav se otrok nauči uporabiti pridobljeno znanje v razredu, v negotovem položaju.

Pot novega sistema

Torej, kaj je humanizacijo in kako se lahko izvaja v izobraževalni šoli? To v prvi vrsti pomeni povečanje vloge humanistike, seznanjanje študentov na skupnih kulturnih vrednot, ki so bile ustvarjene v vsej zgodovini človeške družbe. Takšna modernizacija je nemogoče brez uporabe religije, umetnosti, filozofiji.

potrebo po humanizaciji

Pri izobraževanju je pomen tega procesa značilna vrsta dejavnikov. Človeštvo narave v zvezi s potrošniki, preneha vrednost in posreduje kulturne tradicije in običaje nove generacije. Glavne značilnosti humanizacije izobraževanja so povezani z vrnitev v zgodovinskih začetkov, nastanek mlajše generacije spoštovanje do narave.

Položaj, ki je nastal v državi zahteva ne le neke vrste politične nestabilnosti, ampak tudi vzpostavitev tržnega gospodarstva, ki jo spremljajo hude krizi. Rusija, so se pojavili v poznih stoletja "razpada" zadnje, išče načine za obnovitev čas povezave, vključno skupnih kulturnih vrednot. Prepirali, kaj je humanizacijo, vodilni učitelji v državi, je izoliran iskanje smislu obstoja za prihodnje generacije. Nov sistem bi moral vrniti študentom željo, da se naučijo, da bi jim pomagali pri določanju življenjske cilje, prednostne naloge, razporejanje.

Humanizacija v srednji šoli

Ne samo, da v srednjih šolah, ampak tudi v univerze, profesorjev govori o tem, kaj je humanizacije, ali je treba za sodobne študente. Vsi predstavniki višje šole so prepričani, da je treba sistem spremeniti, vendar je pomembno, da ta pristop previdno, ne da bi uničili tiste norme, ki se vedno ponosen Sovjetske visokega šolstva.

medsebojna indukcija zakon

Obstajajo nekateri zakoni, ki pojasnjujejo proces učenja preko centralnega živčnega sistema. Bistvo prava vzajemne indukcije je, da vzbujanje nekaterih področjih možganov hkrati zavirajo procese poteka v drugi. Na primer, pri obravnavanju šolar ali študent posebni matematični problem za nekaj časa "zamrznitve" literarnega znanja.

Zakon dinamično stereotip

Njen pomen je v tem, da to pomeni, da je sistematično spodbujanje določenih možganskih področij, podobno draženja opazili na drugih področjih, prerazporeditev njihove uniforme.

Portnov M. L. govoril o tako pomembnih zakonov, kot je povečanje števila žarišč vzbujanja za dijake in študente, da čim bolje izkoristijo njihovo ustvarjalno in logično sposobnosti. Da bi dosegli takšen rezultat, je pomembno, da imajo komunikacijske sposobnosti. To je v zvezi s tem in si prizadeva počlovečiti sodobnega izobraževalnega sistema. Posodobljeno trening bo produktivno. V postopku preučevanja teme naravne-matematične smeri, vpliva na del možganov, se bo pogojen z humanistike. V bolj preprost način, s pomočjo literature, zgodovine, družbenih študij, se otrok nauči ne le za reševanje problemov v fiziki in matematiki, ampak tudi predlagajo uporabo teh rezultatov v vsakdanjem življenju.

zaključek

Glavni cilji humanizacije izobraževanja šolske matematike velja za razvoj zaznavanja učencev skladnega sistema logičnih nalog z pridobljenega znanja pri predmetih humanitarne cikla.

Hvala za humanizacijo je oblikovanje študentskih sposobnosti v matematičnem materiala, da prenese iz ene oblike izražanja v drugo, tolmačenje materiala z pouku matematike na humanitarnih temah.

Najbolj pomembno je, da se razvije sposobnost uporabe nastalo humanitarno in matematične materiala v realnem svetu, kot tudi v izrednih razmerah, da bi našli povezavo med različnimi disciplinami.

Učitelj v novi učni pristop ustvari popolno sliko fantov na svetu, ne pa tako, da v ločenih sfer in smereh.

Pravica in leva hemisfera razvije pri otrocih, prav tako pa je pomembno, da gradijo osebne izobraževalne vbode določanju prioritet v življenju, nastanek domoljubja, ekološka kulture.

Šola diplomant ne preprosto oblikovali neko zalogo teoretičnega znanja - se bo naučiti pluti v različnih sistemih, imajo svoje mnenje, objektivno oceni možnosti, da razvijejo svoje sposobnosti in interese.