Igre v izobraževalnem procesu, ki ga James Guy: inovativno razmišljanje in raziskovanje okultizem za množice?

Priznani ameriški znanstvenik James Paul Guy (James Paul Gee) - eden od najbolj aktivnih nosilce reform, ne samo v sodobne humanistike in družboslovja, ampak tudi v šolskem izobraževanju. Revolucionarna in provokator po naravi, Dzheyms Gi izpostavlja pomanjkljivosti sodobnega izobraževanja v Združenih državah Amerike, na enak način, kot je odpove socialno nepravičnost in neodgovoren odnos družbe do uporabe naravnih virov. Razprava o prihodnosti izobraževanja v Združenih državah Guy ni prišel enkrat, ampak ima že bogate izkušnje z "revolucionarnih dejavnosti" na drugih področjih: psiholingvistike, sociolingvistike, vprašanja pismenosti v širšem smislu - in sicer na področjih poznavanja človeka, ki so se v zadnjih desetletjih ustvarjen resen zagon za globoko transformacijo humanistike in družboslovja na zahodu. Novi pristopi k raziskovalnih dejavnosti, ki se izvajajo v znanosti na prehodu v novo državo in novo stopnjo razvoja - postmodernizem. Rusija, ta sprememba paradigme je varno za nami, in ker smo lahko ogledate na ta razvoj, saj je bilo od zunaj, kritično in ocenjevanje videz.

Slavni Dzheyms Gi

Delo znanstvenika segajo več korakov, v katerih je videti, kot da v različnih oblikah: Ki-jezikoslovca, sociolog Guy, Guy video igre raziskovalca. Peru ima veliko znanega raziskovalca knjig, v duhu postmodernizma. Dejstvo je, po vsej svoji raziskovalni karieri znanstvenik raziskovali možnosti analize diskurza v psiholingvistike in družbenih ved, in v zadnjih letih preselil v misli izvajanju svojih zamisli in njihovo razširjanje na množice.

Po igranju video iger v dokaj zrelih let je Dzheyms Gi postati aktivni promotor njihove uvedbe v šolskem kurikulumu, saj jim meni učinkovito sredstvo sistemov razmišljanje razvoj. Prejšnji poskusi za uvedbo sistemov razmišljanje v ameriškem srednješolskem izobraževanju so bili neuspešni in povzročila degradacijo inteligenco mladih Američanov, izgubo konkurenčnosti v intelektualni sferi, iz njih vsako leto bolj in bolj razseljenih priseljence iz držav z bolj učinkovitim šolski sistem.

igre postmodernisti

postmodernistične ideje so bile sprejete v zahodnih humanističnih sprva težko, potem pa so skoraj v celoti zajeti glavah večine znanstvenikov, postane v bistvu novo znanstveno paradigmo. Namesto prejšnjega mehanizmov percepcije človeka in družbe v klasične filozofije in sociologije je na voljo še model, ki temelji na ideji pogojenih in subjektivnih zaznav ljudi o svetu, kot tudi prevladujočo vlogo ideologije pri razvoju družbe, temveč tekmovanje različnih ideologij. Svetovni postmodernisti - kot večina računalniških video iger, ki so preproste, enostavno razumljivih predpisov. Ta poenostavljen model sveta in družbo dobro deluje v različnih študijah, vendar poskusite uporabiti razložiti celo vrsto pojavov realnosti je, da ni dovolj nekaj zelo pomembnega za njo. Kot vsaka konceptualnega modela realnosti, postmoderni svet je shematski in je primeren le za raziskovalne namene omejene.

Ideologija James Ki za srednje šole

Na žalost, ne moremo v tem članku razkril celoten obseg osebnosti James Guy in celo za oceno njegovega prispevka k razvoju humanistike. Potrudili se bomo osredotočili le na njegovih idej v izobraževanju: na tem področju se učenjak je posvetil svojo dejavnost v zadnjih letih.

V resnici so ideja Guy v izobraževanju poskus uporabe metode analize diskurza v družbeni praksi. Prepričani, da je njegova znanstvena metoda za uspešno prodreti v prave motive ljudi, da razumejo razloge za svoja dejanja in predvideti možnosti za življenje, Dzheyms Gi predlaga "odpreti oči", da "pravih" načelih svetovnega reda ne le privrženci njegovega znanstvenega šoli, vendar so vsi mladi Američani so neposredno na šolski klopi. To je ta "listina", po mnenju znanstvenikov, je ključnega pomena za otroke, in ne toliko sposobnost brati in pisati.

Pokličite šolski sistem

Biti revolucionarna v znanosti, Guy izraža korenit reformni idej na področju izobraževanja. Po mnenju znanstvenikov je klasični šolski sistem s tradicijo tisoč let, ne dobimo osebo najpomembnejši pismenosti, in sicer možnost, da socialna realnost socialno presojo, da bi videli, kateri sistem načel, so zbrani v družbeni strukturi in razumeti, kdo ima koristi od njega (kjer si sam to slišal?). Program Ki - protest proti "pranje možganov" v šoli, jo shranite kot institucija prenosa znanj in socialnih tradicij. Znanstvenik je zapisano, da mora šola pripraviti ne "vzvodi" za družbo in državo, ampak - proizvajalci idej in inovacij. Predvsem pa Guy je šokirana, da šola ni mogla pregnati iz družbe religija večine Američanov se ni prepričal, da je življenje v vesolju nastala po naključju iz neživega materiala in so - skozi evolucijo iz opice.

Inovacije v poučevanju od James Guy

Uporabna del jezikovne in socialne teorije Ki so nekonvencionalne pristope in metode poučevanja, ki ga ponuja za uvedbo srednji šoli. Samo ena od teh metod - video iger, študije, katere raziskovalec namenja veliko časa. Dzheyms Gi predlaga, da se opusti modrosti percepcije video iger, kot edino sredstvo za zabavo, ampak z izvirno metodo znanstvenik, da jih vidijo kot ustvarjalca zamisli. Vsak popularna video igra Guy najde nekaj pomeni, da nekdo razvije hitrost in hitrost reakcij, še - sile za reševanje kompleksnih problemov, tudi v sodelovanju z drugimi člani, itd Najpomembneje pa je - videoigre omogočajo osebi, da za kratek čas se počutim kot ustvarjalec neke realnosti. Po Guy je treba občutek prenese v resničnem svetu, na ravni komunikacije z ljudmi iz poklicne dejavnosti.

Kaj naredi igro?

Dzheyms Gi očarala video iger, ne pa samo kot človek z igrami na srečo, ampak tudi kot znanstvenik. On trdi, da je udeleženec video igre služi kot inženir prektirovschika da oblikuje hipoteze o tem, kako za interakcijo s pravili zastavila cilje in doseči določene rezultate, odvisno od izbire pravih pristopov.

Po James Ki, uporaba video iger v izobraževalnem procesu, odpira možnost za osebo razumevanja nekatere nove realnosti, sposobnost za razvoj sistemov razmišljanje in analizo ne le fiktivno, fikcijo, vendar je objektivna realnost. Takšna uporabna veščina klasični učni načrt očitno ne.

Vrednotenje idej James Ki izobraževanja

Stališča in ideje, Guy v izobraževanju - zelo izvirna in nekonvencionalni. Oni komaj prilegajo v sodobni izobraževalni sistem in pričakovati je, znanstvenik, lahko povzroči veliko nasprotovanje uvedbi sistema. Kljub temu, Guy prepričan, da je treba za razvoj sistemov razmišljanja, ustvarjalnosti, želja, da bi analizirali okoljske stvarnosti je in bi ugotovitve te analize. Vse to pa nimajo sodobno ameriško šolo, in prav je tako. Vendar pa je podobno "smrtonosni" diagnoza ni potrebno postaviti izobraževalnih sistemov, kot so Finska, Japonska in Izrael, kjer so našli ravnotežje med šolske tradicije in sodobnih igralnih elementov usposabljanja. Zato, sistemi razmišljanja - ni vedno nekaj skrivnost, okultno znanje, ampak normalen produkt intelekta, ki se proizvaja s pravim pristopom k učenju.

Uporaba video iger v krdelo zahteva predhodno testiranje in odobritev. Vemo, da so otroci, ni vedno preprosto ugotoviti, če je video igra konča, in kjer je - življenje se začne z dejanskimi pravili, zakoni, in zelo otipljive, ne virtualnih posledic dejanj. V tem smislu, prilagoditev video igre ne prispeva k objektivne realnosti. Prednosti, ki pravi Guy, pričakovana in načrtovana le dokaz prakse znanstvenika še. Zato, tako radikalno spremembo uveljavljenih programov in institucij, ne bomo mudi. Po drugi strani pa ne moremo izključiti možnosti uporabe uporabi video iger, za več idej avtor strinja, da se lahko le ena od izobraževalnih orodij v arzenalu srednji šoli.