Nekatera načela didaktike pri uporabi interneta v izobraževalnem procesu

Uporaba interneta za izobraževalne namene je prejela zelo razširjena na vseh ravneh izobraževanja, kot je globalna mreža omogoča dostop do različnih informacij, ki ustvarja pogoje za izpolnitev kognitivno zanimanje in potrebe komunikacije na daljavo. Didaktične priložnosti v globalni mreži sta predmet razprave učiteljev in zdravnikov, pa tudi predmet študija znanstvenikov. Osnovna načela didaktike za uporabo v izobraževalnem procesu virov na internetu, raziskujejo strokovnjaki, kot so LL Močvirje, D.Sh. Sailor, ES Chambers. V okviru teh raziskav so odkrili različne kontekste raziskovalnih problemov, je glavni katerega so tehnično in tehnološko povezane z zagotavljanjem učinkovitega dostopa do interneta, in metodično, ki odraža splošna načela didaktike in najbolj produktivnih načinov, da pridobijo potrebno znanje prek globalne mreže. Ti konteksti so videti kot dopolnilo: v skladu z načelom kontinuitete tehnoloških značilnosti sodobnega globalnega omrežja določiti načela didaktike in metodično interval, ki ustrezne odločitve.

Opisovanje možnost globalne mreže, primerne za uporabo v učnem procesu je treba značilna metodičnih posebnosti interneta v sinhronih in asinhronih načine.

Informacije na internetu, je didaktična vrednost, ki se nahajajo na različnih lokacijah, je dinamičen (posodobljeni, zbrisani izgubil pomen, in tako naprej.) In se ni skoncentriran na določenem mestu. Ona predstavlja računalniško podprtih orodij za usposabljanje in izobraževalnih virov - programske opreme, elektronskih publikacij, itd Ta seznam, kot pravilo, je glavna referenca za izbiro odsekov informacijskega prostora, ki se lahko uporabljajo v procesu učenja, ki temelji na splošnih načelih didaktike.

Sprehod skozi hypertext sredstev internet in sistemizacijo materialov so najbolj pogosti, vendar ne edini način za delo v globalnem omrežju in imajo velik didaktični potencial, ki je povezana predvsem s samostojno delo študentov, kot tudi strokovnjaki za samo-izobraževanja in samo-razvoja.

Vse možnosti internetnega omrežja, ki temeljijo na njihovih rezultatih na načelih didaktike, ki temeljijo na tehnologiji računalniškega komuniciranja so razdeljeni v dve skupini, ki temelji na asinhroni (off-line) in sinhrone načine. Prvi način je zmanjšana za delo z informacijami (gledanje, branje, prevajanje), med komunikacijsko sejo, t. E. sinhrono. V drugem primeru je postopek za sprejem / oddajanje informacij, potrebnih urediti ločeno.

Asinhroni način omogoča najučinkovitejši izbrati tempo učenja, in vključuje veliko paleto svobode pri izbiri ukrepa kot sinhrono, in zahteva ustrezne odgovornosti učenčevih. Načela didaktičnega dela na internetu sinhrono nakazujejo možnost združevanja študentov in učiteljev v virtualni učilnici za izobraževalne interakcijo.

E-mail vam omogoča, da organizira operativno posvetovanje z udeleženci učiteljev, pa tudi omogoča izvajanje skupnega ustvarjalnega dela učencev in študentov, ki so ločene geografsko (npr razvoj razreda projektne skupine med študenti prazniki).

Sodelovanje v tematskih diskusijskih skupinah (novičarske skupine ali elektronskih) so lahko naslednji: pridobivanje materialov (naročnine na novičarske skupine) z možnostjo da jim pošljete svoje poteze bodisi organizira ali sodeluje v spletni razpravi.

Konferenca o izobraževalnih temah lahko bilo koristno, da učitelj in učenec lahko pomaga, da se seznanijo z najnovejšimi dosežki znanosti in mnenj različnih raziskovalcev.

Na internetu lahko učitelj ali študent uporablja za banke, izobraževalne, znanstvene ali informativno informacij. Na primer, delo z wiki (wiki), se izvaja v okolju hypertext (ponavadi spletna stran) za zbiranje in strukturiranja informacij, različnih vprašanj. Uporaba blogov v vidiku učenja je konstruktiven tako za učenje in za študenta, saj pomaga, da se zagotovi medsebojno povratne informacije. Blogi dati študentom, ki dokazujejo, z objavo lastne misli razumevanje gradiva, povečanje deleža v procesu učenja, zagotavljajo pravico do sodelovanja v družbenih procesih, odpirajo nove priložnosti za delo v razredu in zunaj nje.

Opisano v tem prispevku, oblikah in načinih uporabe interneta imajo velike možnosti za izobraževanje, izobraževalni potencial, ki v sodobnem virtualiziranih svetu je zelo pomembno.