Kognitivna raziskovalna dejavnost v pripravljalni skupini: organizacija

Otrok po naravi raziskovalec. On je šele začel odkrivati svet, je zelo pomembno, da bi mu pomagal. Zelo dobro delo s to nalogo vrtca. Premagovanje pomembno stopnjo razvoja, je otrok na pragu najbolj pomembno in izjemno obdobje v svojem življenju - v šoli. Zato je zelo pomembno, da bodite pozorni na raziskovalne dejavnosti, pri delu z otroki v vrtcu. Nato razmisliti svoj pomen in organizacijo.

pripravljalna skupina

Najprej nekaj besed o lastnostmi pripravljalnega skupine. Ker se otrok začne hoditi na vrtu, začeli postopek priprave za šolsko življenje. To je v pripravljalni skupini povzema vzgojo in izobraževalno delo. Naloge, s katerimi se sooča učitelj v pripravljalno skupino:

• Otroci morajo imeti jasno upoštevati režim dneva. Na tej točki, otrok oblikovali navado za opravljanje posebne razrede ob določenem času.
• Treba je naučiti otroke, kako naj opravlja naloge pravočasno pri določeni temperaturi, kot tudi čas, da jih konča.
• Ponudnik mora zagotoviti pomoč pri opravljanju nalog nadzora.
• Otroci morajo imeti možnost, da samostojno opravljajo posebne naloge. Za to je treba spodbujati otroka. To bi moralo biti jasno izraženo motivacijo.
• To je potrebno za izvedbo programa športne vzgoje otroka.
• Velikega pomena so igre na prostem, hoja v naravi. Ustrezno usposabljanje razvija otrokovo samoorganiziranje, prevzame pobudo, načrtovanje. Pogovori z otroki v tej fazi še večjo vlogo.
• Duševni razvoj in izobraževanje zahteva od učitelja dobro poznajo značilnosti posameznega učenca. Da bi odpravili premajhne ali prevelike zahteve, ki so potrebne za postopno zapletla nalogo.
• Velikega pomena je informativne narave in raziskovalna dejavnost v pripravljalni skupini. Zato je treba uporabiti vizualne metode in tehnike usposabljanja za povečanje duševne aktivnosti. Otroci razvijajo sposobnost za poslušanje, analiziranje, spremljanje, delujejo neodvisno.
• Velikega pomena je verbalne učne metode. Morate izbrati prave besede in jih kombinira z dobrimi primeri.
• Ponudnik mora biti sposoben, da pravilno oceno naloge.
• Pomembno je, da Vsadek pri otrocih organizacijo svojih delovnih sposobnosti.
• Zelo pomembno se varajo. Posebno mesto je zasedeno z didaktičnimi igrami. S pomočjo te metode usposabljanja osredotočiti povečuje se otrok razvija kognitivne interese, da postane aktiven.

zahteve GEF

Vsak program za vrtec mora biti v skladu z GEF. To je, če so določene zahteve in standarde, naloge, ki jih je treba upoštevati pri izobraževanju in usposabljanju otrok. Tako smo poudariti, kaj je treba načela, v skladu s informativnih raziskovalne dejavnosti GEF:

1. Treba je razviti radovednost.
2. Da tvorijo kognitivne dejanja.
3. Razvijajo svojo domišljijo in ustvarjalnost.
4. Da tvorijo začetni pogled na ljudi, materiale lastnosti okoliškega sveta.

Otrok v pripravljalni skupini bolj dejavno prizadevajo za razumevanje sveta, je vse zanimivo in razburljivo. Kako so stvari, zakaj je dež ali svetlo gorenja? Zakaj vse to ne sme ostati brez odgovora, je informativen in raziskovalna dejavnost v pripravljalni skupini najbolj učinkovit način za učenje in razvoj otroka.

Naloge kognitivni raziskovalni proces

Naloge, ki opravljajo kognitivne raziskovalne dejavnosti v vrtcu:

1. Povečajte količino znanja o okolju.
2. Naučiti otroke, da racionalno razporediti čas, da akcijski načrt, da bi lahko prišli do sklepa.
3. Naučiti otroke za uporabo instrumentov za poskuse.
4. Pravilna verbalno komentar o procesu, tako za razvoj kulture govora.
5. Ustvarijo potrebne pogoje za svobodne poskusov in raziskav.

Vrste kognitivne raziskave

dve vrsti tovrstnih aktivnosti mogoče razlikovati:

1. Otrok sam vir dejavnosti, ciljev in na različne načine, dosega. On izpolnjuje svojo radovednost, potreba po spoznavanja.
2. Adult organizira raziskovalni proces, v katerem se otrok uči, kako ravnati.

Da bi razvili otrokovega interesa v znanje in raziskave, morate biti sposobni vzbuditi zanimanje za otroka.

Viri organizaciji raziskovalne dejavnosti

Ti viri so:

• Dogodki, ki se odvijajo v tem trenutku: javni ali naravni pojav.
• Vzgojitelj se lahko interes otrok v katerem koli področju, ki ga sprašuje vodilni vprašanja.
• Izmišljena dogodki umetniškega dela, ki ga je učitelj bere otrokom.
• Raziskave lahko dotaknete predmete, ki prinašajo otroke v skupini, in zlasti, zainteresiranim vrstniki.
• Možno je, da organizira spremljanje živih organizmov, in eksperimentirati z neživih.

Tehnološki vidiki raziskovalnega dela

Tehnologija kognitivna raziskovalna dejavnost je, da izberejo različne dejavnosti, študije, ki lahko zanimajo otroke. Pomembno je opozoriti otroka prebuditi radovednost v njem.

Prav tako se lahko ponudi takšne oblike kognitivne raziskave:

• Uprizoritev eksperimentov, eksperimentov - otroci odkrivanje vzročnih povezav in odnosov.
• Razvrstitev predmetov, na primer, da se tovrstne aktivnosti vključujejo zbiranje - otrok mojster splošnih odnosov.
• Potovanje okoli sveta s pomočjo zemljevidov - otroci naučijo koncept prostora in razmerja različnih držav sveta.
• Potovanje skozi čas - otroci sami so potniki, razmišlja različne zgodovinske dogodke. In tako iz preteklosti v sedanjost.

Vsaka vrsta dejavnosti, izbrana s seznama zgoraj, je potrebno ustrezno organizirati.

Tehnika organizacije kognitivne dejavnosti z raziskovalno usmeritvijo

Da bi ohranili otrokovo zanimanje za razred, morajo biti izpolnjeni naslednji pogoji.

1. Ustvarite problematično situacijo. Moral bi začeti s preprostimi nalogami in prehod na bolj zapletena.
2. Izvesti analizo stanja z otroki. Mentor tako posluša in pomaga, da bi se pravilno odločitev.
3. Izumi več možnosti, morajo biti izbrani tisti, ki bodo morali preveriti.
4. To je lahko opazovanje, primerjava, vodenje izkušnje, prikaz modela.
5. Skratka, treba je pravilno ugotovil, ampak otroci se morajo potruditi, da ga oblikujejo sami.

Bolj organizirano takšne dejavnosti, spodbujanje otroka k raziskavam, tako da bo lažje ustvariti zanimive težav najdejo rešitev, iščejo vzorce, študija izvor različnih pojavov. Naloga učitelja - za pomoč pri iskanju odgovorov, študij, študij vse stvari, da obresti otrok.

Organizacija informativne in raziskovalne dejavnosti predšolskih otrok igra pomembno vlogo pri razvoju duševnih sposobnosti, predanost, vztrajnost pri otrocih, ki so se še en korak na poti k odraslosti.

Kako je eksperimentiranje

V poskusih, morajo otroci imeti naslednji načrt:

1. Predstavljajo problem ali ustvarite problemsko situacijo.
2. Nujno je seznaniti otroke z varnostnimi pravili za poskus s.
3. Razmislite nadaljnje načrt.
4. Izberite potrebnih sredstev in opreme za eksperiment.
5. Če ukaz dela, je treba razdeliti otroke, in za odgovorno izbrati.
6. Povzeti in analizirati rezultate.

Katera vprašanja našli odgovore?

Za otroke je zelo pomembno znanje. Kognitivna raziskovalna dejavnost v prvi vrsti omogoča otroku, da bi našli odgovore na naslednja vprašanja:

• Kako se je to zgodilo?
• Zakaj tako?
• Zakaj samo izvajanje takih ukrepov?
• Kakšen bo rezultat ukrepov?
• Zakaj je tako in ne drugače?

Oprema za eksperimentiranje

Ko organizirali informativne in raziskovalne dejavnosti v pripravljalni skupini za poskuse potrebno opremo, je lahko naslednji:

• Različne zabojnikov.
• Merilni instrumenti: Merilo, žlica, ravnila, krojaški metri, peščeno uro, termometer.
• Sito.
• Gume hruške.
• Cevi iz plastike ali gume.
• Blade lopatico palico.
• Posode iz plastike.
• Barvno steklo.

Materiali za raziskave

Katere materiale lahko študiral, ko je potekala informativne in raziskovalne dejavnosti v pripravljalni skupini:

• Snovi, ki se rutinsko uporabljajo v vsakdanjem življenju, kot so soli in sladkorja, moke in čaja.
• Čokolada.
• higienskih izdelkov.
• Naravni materiali: stožci, semen, oreščkov, želoda.
• Ilovnata tla.
• Lubje, veje dreves.
• Multi-barve papir.
• Pena, tkanine, krzna.
• Volna, nit.
• Kosi gume.

Varnostna pravila za otroke za poskus

Treba je opozoriti otroke, o tem, kaj morate upoštevati varnostne ukrepe, da ne bi škodoval sebi in drugim. Ta pravila so:

1. Izvajanje poskusov samo v prisotnosti učitelja.
2. Začnite izkušnje le z dovoljenjem.
3. Če hočeš kaj narediti, vprašajte najprej.
4. Bulk materiali traja le žlico.
5. Ko je poskus, da ne dotikajte oči, obraz v njegovih rokah.
6. Nemogoče je, da snovi in predmeti, s katerimi eksperiment, po okusu, da bi z usti.

Vse raziskave, ki mora vedno začeti s ponovitvijo varnostnih pravil.

raziskovalne dejavnosti

Organizacija dela vzgojitelja v prvi vrsti vključuje načrtovanje kognitivne raziskave. To je treba upoštevati smer tega procesa, in se ne bi izgubili komunikacijo med njimi. Naslednje teme kognitivne raziskave:

• Študija predmetov iz nežive narave in živih organizmov, kot tudi njihove lastnosti.
• Obravnava fizičnih pojavov (lastnosti magnetov, svetlobe, elektrike, zvok).
• Lahko ostanejo na študijskih predmetov, ki so ustvarili človeka z lastnimi rokami, na primer, papir, guma, tkanine, in tako naprej.
• Študija telesa (oči, ušesa, nos, roke, noge, kože).

Pri načrtovanju za vse teme v učnem procesu je treba zajeti.

Nekaj besed o problematiki vrtca

Kognitivni raziskave in konstruktivno delovanje v vrtec - ta odločitev predvsem naslednje naloge:

1. Treba je ustvariti vse pogoje za razvoj kognitivne dejavnosti, intelektualne sposobnosti, samostojnega mišljenja.
2. Simulirajo situacije, ki bodo spodbujali otroke, da uporabijo svoje znanje in veščine.
3. Treba je ustvariti ovir, spodbujanje otroka, da se borijo za dosego želenega, odgovoriti na vprašanje, s pomočjo ustvarjalnih novih idej.
4. Dopolnitev otrokovo sposobnost, da znanje, sposobnost, da jih združiti.
5. Vzbuditi zanimanje za iskanje razmerja med stvarmi.
6. S pomočjo kolektivnih kognitivnih iger, da se naučijo komunicirati z drugimi otroki, iskati trajnostne rešitve za pomoč ali poskrbi za teste.

Kako ohraniti otrokovo zanimanje

Obstaja več priporočil za učitelje in starše na kognitivne raziskovalne dejavnosti v vrtcu, ne le spodbujajo otroka.

• Treba je spodbujati otrokovo radovednost. To zahteva novo znanje in vtise.
• Vedno moraš spodbujati in pomagati otroku, da eksperimentira z različnimi materiali, snovi. Ne moti učenje novih stvari, čudno in pomoč pri tem.
• V primeru okvare, da izvede ali prepovedi določene eksperiment, je treba pojasniti njegovo zavrnitev, zakaj ne pustite vprašanje neodgovorjeno.
• Pohvalite svojega otroka, za njegovo željo, aktivnosti. Od zgodnje mladosti, da se naučijo, da bi vse do konca.
• Vprašajte otroka, o svojih namerah, kar hoče, da bo to naredil. To ga bo naučil, da izrazijo svoje misli in jih pravilno oblikovati.

Pravilna organizacija kognitivne raziskave lahko pomagajo učitelji in starši, da raste pametni, izobraženi in zanimivo osebo.