Klasična znanost sodobnega časa

– одна из важнейших эпох в истории. Klasična faza v razvoju znanosti - eden od najpomembnejših obdobij v zgodovini. To predstavlja 17-19 stoletja. To je obdobje od najpomembnejših odkritij in izumov. . Predvsem zaradi dosežkov znanstvenikov se šteje kot klasični fazi znanosti. V tem obdobju znanja vzorca je bila določena. . Vzemimo nadalje, kaj je znanost klasične obdobja.

stopnja

началось с формирования механистической картины мира. Oblikovanje klasične znanosti začela s oblikovanju mehanizmov slike sveta. Ideja je bila določena na podlagi njega, da zakoni fizike, mehanike velja ne le za okolje, ampak tudi na drugih področjih, vključno z dejavnostmi družbe. формировалась постепенно. Klasična znanost je nastala postopoma. V prvi fazi je 17-18 stoletja. To je povezano z odkritjem Newtonovega zakona o gravitaciji in razvoj njegovih dosežkov evropskih znanstvenikov. V drugi fazi - v poznem 18. in zgodnjem 19. stoletju. - začela diferenciacijo znanosti. To je pogojeno s industrijske revolucije.

lastnosti

обладает следующими специфическими чертами: Klasična znanost ima naslednje posebnosti:

1. Kot ključno področje znanja zagovarja fizike. Znanstveniki so mnenja, da je v tej disciplini temeljijo vse druge smeri, ne le naravno, ampak tudi humanitarno. Newtonovo fiziko meni, da je svet, kot mehanizem za zbirala materialnih teles, katerih gibanje je urejena s strogimi naravnimi zakoni. Takšno razumevanje o tem, kaj se dogaja razširil na socioloških procesov.
2. Svet je bil videti kot nabor sil odbojnost in privlačnost. представляла как перемещение элементов вещества, лишенных качественных особенностей. Vsi postopki, vključno s socialno, klasične znanosti sodobnega časa predstavljal kot gibanje elementov snovi, ki so brez slehernega kvalitativnih značilnosti. Prednost pri metodah začela pridobivati izračune, so natančne meritve osredotočila na.
3. нового времени формировалась на собственной основе. Klasična moderna znanost razvila na lastno podlagi. To ni bil pod vplivom verskih stališč, in na katere se sklicuje zgolj na svojih ugotovitvah.
4. на сложившуюся в эпоху Средневековья систему образования. Klasična filozofija znanosti vplivajo na tok v izobraževalnem sistemu srednjega veka. Obstoječe univerze začel dodati posebno Polytechnic izobraževalno institucijo. V tem izobraževalnem programu, so bili oblikovani z drugo shemo. Njen sedež je v bilo prvo mesto izpeljati mehanike, nato pa odšel fiziko in kemijo, biologijo in sociologijo.

Razsvetljenstva

Pade na 17. koncu 18. stoletja. находилась под влиянием идей Ньютона. Na tej stopnji klasične znanosti, je bil pod vplivom idej Newton je. Pri svojem delu je navedel dokaze, da je teža odkrita v zemeljskih razmerah, - to je ista sila, ki ohranja planet v orbiti in drugih nebesnih teles. Mnogi znanstveniki so prišli na idejo univerzalnega začetka in pred Newton. Vendar pa je zasluga slednjih je v tem, da je bil sposoben artikulirati temeljno silo gravitacije v sliki sveta. Ta vzorec je osnova do 19. stoletja. Vzorec je izpodbijala Einstein in Bohr. Prvič, še posebej, dokazali, da ko je hitrost svetlobe in velike razdalje značilnega megaworld, prostora in časa, kot tudi neposredno in masa telesa ne poslušajo Newtonov zakon. Bor, zavedali študija mikrokozmos je pokazala, da je osnovni delci prav tako ne veljajo zakoni prej pridobljene. Njihovo obnašanje je mogoče napovedati le v skladu s teorijo verjetnosti.

racionalist pogled na svet

. To je ena od glavnih značilnosti, ki jih ima klasično znanost. V razsvetljenstva v glavah znanstvenikov trdil racionalizirati svet, v nasprotju z versko (na podlagi dogme). To prepričanje je, da je razvoj vesolje poteka v skladu z zakoni, povezanih samo z njo. Ideja takega samozadostnosti je izkazal v "nebesne mehanike" iz Laplace. Sveto pismo nadomešča "Encyclopedia of obrti, umetnosti in znanosti", ki ga Rousseau, Voltaire in Diderot ustvarili.

"Znanje - sila"

V času razsvetljenstva, se je znanost velja za najbolj prestižno poklic. Bacon je avtor znamenitega sloganom "znanja - sile". To je potrdil stališče, v glavah ljudi, da človek znanje in družbeni napredek imajo velik potencial. Ta miselnost je dobil ime socialne in kognitivne optimizma. Na podlagi tega oblikovali veliko socialnih utopij. Skoraj takoj po objavi T. Mora, ki ima knjigo T. Campanella, Francis Bacon. V zadnjem delu, "The New Atlantis" je bil prvič določen projekt za državno organizacijo. – Петти - сформулировал исходные принципы познания в сфере хозяйственной деятельности. Ustanovitelj klasične ekonomije - Petty - oblikoval temeljna načela znanja na področju gospodarske dejavnosti. Predlagal je metode za izračun nacionalnega dohodka. рассматривала богатство, как гибкую категорию. Klasična ekonomija se šteje premoženje, kot prožno kategorijo. Še posebej, Petty je dejal, da so prihodki vladarja odvisna od količine v korist vseh državljanov. Zato, več jih bo bogatejši, bolj lahko pobere davke od njih.

institucionalizacija

Bila je v razsvetljenstvu precej aktivno. Prav na tej točki se začeli oblikovati klasično organizacijo znanstvenega sistema, ki še vedno obstaja danes. V času razsvetljenstva je nastala posebnih institucij, ki združujejo strokovne znanstveniki. Ti so bili imenovani akademije znanosti. Leta 1603 je bila prva tovrstna ustanova. To je bil Roman akademija. Kot eden izmed prvih članov izvedli Galileo. Rečeno je, da takoj, ko je bila akademija branil nauk cerkvenih napadih. Leta 1622 je bila podobna ustanova nastala v Angliji. Leta 1703 je vodja kraljeve akademije postala Newton. Leta 1714 je postal tuji član Prince Menshikov, Peter Veliki približal. Leta 1666 je bila ustanovljena Akademija znanosti v Franciji. Njeni člani so izbrani izključno po dogovoru s kraljem. V tem primeru je monarh (v času, ko je bil Louis XIV) je pokazala osebni interes za dejavnosti akademije. Tuji član je bil izvoljen leta 1714, Peter sam prvi. S svojo podporo, leta 1725, je bila podobna ustanova ustvari v Rusiji. Ker je bila prva izmed svojih članov izvoli Bernoulli (a biolog in matematika) in Euler (matematika). Kasneje, Akademija je bila sprejeta in Lomonosov. Hkrati pa sem začel, da bi povečali stopnjo raziskav na univerzah. Posebna univerze začele pojavljati. Na primer, leta 1747 za rudarstvo Šola je bila odprta v Parizu. Podobno institucija v Rusiji pojavil leta 1773

specializacija

Kot nadaljnji dokaz izboljšati organizacijo znanstvenega sistema v korist pojavu določenih področjih znanja. Bili so posebni raziskovalni programi. Mislil je, da I. Latkatos, v tem obdobju oblikovala 6 ključnih področij. Po njegovem mnenju izvesti študijo:

1. Različne vrste energije.
2. Metalurške proizvodnje.
3. Električna energija.
4. Kemični procesi.
5. Biologija.
6. Astronomija.

Glavne ideje

Kljub dokaj aktivno diferenciacije obstaja kar nekaj klasičnega znanstvenega sistema, še vedno ohranja določeno upoštevanje nekaterih splošnih metodoloških trendov in oblik racionalnosti. So, v resnici, je vplivalo na ideološki status. Med te funkcije so naslednje ideje:

1. Končni izraz resnice v absolutni končni obliki, ne glede na okoliščine znanja. Taka razlaga je utemeljena kot metodološke zahteve za pojasnjevanje in opisovanje idealizirane teoretične kategorije (moč, materialne točke, in tako naprej), ki so bili namenjeni za zamenjavo realne predmete in njihove odnose.
2. Namestitev na nedvoumen opis vzročne dogodkov in procesov. Izključena na podlagi verjetnosti in naključnih dejavnikov, ki so bili videti kot posledica nepopolnega znanja, kot tudi subjektivne vložitev v vsebini.
3. Izolacija iz znanstvenega konteksta je subjektivna in osebne elemente, značilne za svoje možnosti in načine izvajanja raziskovalne dejavnosti.
4. Razlaga predmetov znanja kot preprostih sistemov, uboga zahteve statičnega nespremenljivosti in njene ključne značilnosti.

Klasične in neklasične znanost

V poznem 19. - na začetku 20. stoletja, je ideja od zgoraj so splošno priznana. Oblikujejo na njihovi podlagi klasična oblika znanstvene racionalnosti. Predvidevali smo, da je slika na svetu zgrajena in popolnoma upravičena. V prihodnje boste morali le izboljšati in meso iz nekaterih njenih sestavnih delov. Vendar pa je zgodovina razporejen nekoliko drugače. To obdobje je bilo zaznamovano s številnimi odkritji, ki v ničemer ne prilegajo v sliko realnosti obstajala. Bor, Thompson, Becquerel, Dirac, Einstein, Broglie, Planck, Heisenberg, in številni drugi znanstveniki revolucionarno fiziko. Izkazali so se za temeljno nerazsodnosti vzpostavljenega mehanskega znanosti. S prizadevanji teh znanstveniki so postavili temelje za novo kvantno-relativistična realnosti. Torej je znanost preselil v novo, ki niso klasične fazi. To obdobje je trajalo do 60-ih letih 20. stoletja. V tem obdobju je bila vrsta revolucionarnih sprememb na različnih področjih znanja. V fiziki oblikovali količinskega in relativistična teorije v kozmologiji - teorijo niso stacionarno vesolju. Pojav genetike je omogočil korenito spremembo biološkega znanja. teorija sistemov, so kibernetika je pomembno prispeval k oblikovanju neklasičnih slik. Vse to je pripeljalo do razvoja prednjih idej v industrijske tehnologije in družbene prakse.

Bistvo revolucije

– естественные явления, возникшие в ходе становления и расширения системы. Klasične in neklasične znanost - naravnih pojavov, ki nastanejo v času nastajanja in širitev sistema. Prehod iz enega obdobja v drugega zahteva tvorbo nove oblike racionalnosti. V tem smislu je domnevno revolucije v svetovnem merilu. Njegovo bistvo je v tem, da je vsebina "organ" spoznanja dajemo v temi. Klasična znanstvenih študij realnost razume kot objekt. V okviru obstoječih konceptov znanja ni odvisna od pod pogoji in sredstva za svoje dejavnosti. Neklasičnega model, kot ključno zahtevo za pridobitev pravi opis realnosti opravlja računovodske in eksplikacija interakcije med objektom in sredstva, s katerimi je bilo opravljenih spoznanja. Kot rezultat, je spremenila paradigmo znanosti. Zadeva znanje ne šteje kot absolutni objektivne realnosti, in kot njegovega značilnega rezina skozi prizmo vnaprej določene metode, oblike, pomeni študijo.

Klasična, neklasičnega in post-neklasičnega znanost

Od 60-ih let prejšnjega stoletja se je začela prehod na kakovostno novo fazo. Znanost je prišel, da pridobijo različne postnonclassical (sodobno) značilnosti. V tej fazi revolucije je potekala neposredno v naravi kognitivne dejavnosti. To je pogojeno s radikalne spremembe v metodah in sredstvih za pridobivanje, predelavo, shranjevanje, prenos in ocenjevanja znanja. Če menimo, da postnonclassical znanost glede na vrsto spremembe racionalnosti, je bistveno razširila obseg metodološki razmislek glede ključnih parametrov in strukturnih elementov raziskovalnih dejavnosti. V nasprotju z že obstoječimi sistemi, zahteva oceno interakcij in posredovanj znanja, ne le za posebne operacije in sredstev za raziskave predmetov, ampak tudi vrednosti zaupanja vidikov, ki je, z družbeno-kulturno ozadje zgodovinske epohe kot realno okolje. Non-klasična paradigma vključuje uporabo metodoloških regulatorjev predstavljena v obliki relativnosti s pomočjo opazovanja, statistične in verjetnostne narave dopolnjevanja znanja različnih predmetov opis jezikov. Sodobni model sistema usmerja raziskovalca za oceno nastanek pojavov, izboljševanje procesov samoorganizacije v Doznatljiv realnosti. Gre za študijo predmetov v zgodovinski perspektivi, ob upoštevanju sodelovanja, sinergijske učinke njihove interakcije in sožitja. Ključna naloga raziskovalca je teoretično rekonstrukcijo dogodkov, kolikor je razširjena paleta njegovih posredovanj in povezav. Zagotavlja sistematičen in celosten rekreacijo procesa slike v jeziku znanosti.

Posebnosti sodobnega modela

Rečeno je, da opisujejo vseh ključnih kazalnikov cilj polja postnonclassical znanosti nemogoče. To je posledica dejstva, da distribuira svoje izobraževalne vire in prizadevanja skoraj vseh področjih realnosti, vključno s socialno-kulturnega sistema, naravo, duhovno in duševno sfero. Postnonclassical znanost proučuje procese kozmične evolucije, človekove vprašanja interakcije z biosfero, pojavom naprednih tehnologij in od nanoelektronike do nevro-računalnikov, idejo globalne evolucionizem in sofinanciranje razvoja, in še veliko več. Za sodobnega modela je značilna za interdisciplinarne osredotočenosti in problemsko usmerjeni iskanja. Kot predmeti študija danes so edinstvene družbene in naravne sisteme, v katerih je oseba prisotna struktura.

zaključek

Tak impresivna vstop v svetu sistemov človeških znanosti ustvarja popolnoma nove razmere. Bodo kompleksne precej zapletenih filozofskih vprašanj o vrednosti in pomenu znanja, perspektive njenega obstoja in širitev interakcije z drugimi oblikami kulture. V taki situaciji je povsem legitimno vprašanje realne cene inovacij, možne posledice njihovega vnosa v sistem človeške komunikacije, duhovne in materialne proizvodnje.