Kakšno delo je treba opraviti s starši v šoli

Zelo pogosto je mnenje in celo med vzgojitelji, da je delo s starši v šoli omejeno na občasna srečanja staršev, ki v večji meri razpravljajo o problemih materialnega načrta ali učenčevega dosežka, pa tudi o posameznih pogovorih, pogosto v Hitro, pri spremembah ali pred poukom.

In pravzaprav je treba še posebej spomniti na mlade učitelje, da dobro uveljavljeni stiki s tistimi, ki svoje otroke dajejo v izobraževalno ustanovo, spodbuja uspešnejše izobraževanje šolarjev, kar se seveda odraža v njihovem vedenju in študiju.

Seveda ne smemo zanemariti vloge starševskega srečanja. Poleg tega so možne naslednje kolektivne oblike dela s starši v šoli: tematska srečanja, odprta lekcija, okrogla miza, skupinsko psihološko svetovanje itd. Vsak od njih ima svoje prednosti, slabosti in tudi izpolnjuje zastavljene cilje.

Za določitev optimalne strategije za delo s starši v osnovni šoli je priporočljivo, da se vprašalnik izvede na enem od prvih sestankov. Tukaj lahko na kratko vprašate udeležence, da opišejo teme izobraževanja, ki jih zanimajo, ugotovijo, kaj lahko naredijo v izobraževalnem procesu, naštevajo značilnosti svojih otrok.

Zadnje vprašanje je treba posebej omeniti. Pri sestavljanju vprašalnika, če učitelj to samostojno opravi brez pomoči šolskega psihologa, ni smiselno postavljati vprašanj, na primer "prednosti in slabosti otrok", saj lahko malo odraslih trezno oceni svojega otroka in še bolj opisuje svoje minuse Dokler ni precej tujec. V procesu poučevanja mora učitelj sami najti pristop do otrok, vendar da bi se vnaprej malo seznanil, obstaja dovolj točk, kot je "kaj morate biti pozorni pri delu z otrokom."

Posamezno delo s starši v šoli je pogosto potrebno, zlasti za tiste, katerih otroci imajo težave z obnašanjem, prilagajanjem ali akademskim dosežkom. Lahko so posvetovanja, pogovori, pouk. Glavne napake, ki jih tukaj dovoljujejo mladi učitelji, so pomanjkanje časa, naglosti, čustvenosti. Če pogovor ni spontan, ampak že imenovan, potem je treba skrbno pripraviti na to. Potrebno je razmisliti o težavah, o katerih je treba razpravljati, pazite, da je dovolj časa za vse in pogovor se ni izkazal za "strmoglavljen".

Miren, dobronamerni ton je glavno orožje učitelja pred staršem, ki je živčen ali sovražen (navsezadnje se lahko učijo, njegov otrok pa je pokopan). Zaželeno je, da delate z dejstvi in ne s svojimi predpostavkami o vprašanjih družinskega vzgoje učenca. Če obstajajo težave, je bolje, da o tem vprašanju posredujete knjigo odraslega avtorja, ne pa da preizkusite njegovo potrpežljivost z dolgimi moralizacijami.

Seveda je delo s starši v šoli usmerjeno, na prvem mestu, do rezultata. V primeru, da se na noben način ne pojavi, je mogoče vključiti psihologa, ki bo rešil ne samo mlade, temveč tudi izkušene učitelje.

Treba je opozoriti, da je treba delo s starši v šoli izvajati ne le s tistimi, katerih otroci imajo težave, temveč tudi z vsemi ostalimi. To lahko razumemo kot ukrep za preprečevanje prihodnjih nesporazumov ali konfliktov.

Ne pozabite na glavno podporo učitelja, matičnega odbora. Vse ostalo lahko organizirajo, poleg tega pa na svojih ramenih lahko premaknete večino organizacijskih in materialnih problemov, ki jih učitelji zelo pogosto porabijo veliko časa. Pomembno vlogo imajo tudi starševski sestanki šole, na katerih imajo slednji priložnost, da komunicirajo z upravo in se sprašujejo o tem, kaj jih zanima.