Kaj je inkluzivno izobraževanje v predšolskem GEF?

Skozi zgodovino človeštva so bili rojeni otroci ljudi, ki so drugačni od ostalih. Da bo bolj jasno, so imeli ti otroci invalidnosti. Invalidnost je lahko fizično in psihično, ampak, vseeno, pa je preprečila normalno vključevanje otrok v družbo. V skladu s tem so ločeni od normalnega razvoja, ki jih vodi proč od človeške družbe še bolj. V večini primerov so ti otroci odraščajo sam in živel vse svoje življenje s svojimi starši, ki so še naprej skrbeti za njih, kot dojenčka.

Seveda, smo postavili posebne institucije, ki bi lahko dali tak otrok s posebnimi potrebami, vendar te institucije so bolj verjetno kazen za otroka kot za potencialne polnopravni osebnosti, saj so ustvarili le velik razkorak med "običajnimi" otrok in "posebnih" otrok, še bolj otežuje vključevanje le-tega v družbo prvi. Podobno so opazili za dolgo časa, in šele pred kratkim se je začelo izboljševati. In to se zgodi zaradi dejstva, da je bila posebna inkluzivno izobraževanje v vrtcu. Glede na GEF (zvezni državni izobraževalnih standardov) kot izobraževanje je sedaj obvezen del sistema v Ruski federaciji. Oziroma, so zdaj veliko truda, da "posebne" otrok ni več, in so bili sposobni, da se jim dobro izobrazbo, ki jim omogoča, da še naprej integrirati v družbo in postal polnopravni del. Vendar, kaj je inkluzivno izobraževanje v predšolskem GEF? To je čas, da zadevo preuči.

Kaj je inkluzivno izobraževanje?

Prvi korak je, da se ukvarjajo s tem, kar je v resnici vključujoč izobraževalni sistem v predšolskem GEF. Bistvo tega pristopa je, da se po poti združevanja. To pomeni, da so "posebni" otroci ne ločujejo od preostale družbe, vodenje doma pod nadzorom staršev ali pošlje posebne institucije. Namesto, da ustvarjajo takšne institucije, ki lahko vsebujejo tako normalne otroke in otroke s posebnimi potrebami, tako da bi se naučili, kako živeti polno življenje skupaj.

Vključujoče izobraževanje v Rusiji

Seveda, to je postopek zelo zapleten in dolgotrajen, vključujoč izobraževalni sistem v predšolskem gensko se bo izvajal za dolgo časa v Rusiji, ampak všeč samo dejstvo, da se je izvajanje začelo, in postopoma odpreti ustrezne institucije, kjer je vsak otrok uči interakcijo in medsebojno pomoč, kadar je otrok invalidnost od zgodnje mladosti, da se vključijo v resničnem svetu in se naučijo premagati svoje slabosti in živeti z njimi kot polnopravni del družbe.

Kot je za izobraževalni sistem, zdaj pa je podjetje aktivno prizadeva za inkluzivno izobraževanje ni skoncentrirana samo v največjih mestih v državi, in se bo razširila na celotno ozemlje, ki omogoča, da dosežejo čim več ljudi v stiski. Zato, danes je Ruska federacija v procesu oblikovanja močne in trdne temelje za celotno državo, ki otrokom z različnimi posebnimi potrebami se lahko uporablja kot podporo pri vstopu v družbo, ki je bila pred tem, da jim v okviru prepovedi.

statistika

Zakaj je tako pomembno, vključujoč izobraževalni program v GEF DOW? Izkazalo se je, da statistika dobesedno kriči v prid ustvarjanju več tako inkluzivno izobraževanje. Dejstvo je, da se je število otrok, rojenih na ozemlju Rusije s posebnimi potrebami v zadnjih tridesetih letih povečala samo neverjetno veliko. In napovedi nam omogočajo, da pravijo, da v bližnji povečanje prihodnje se bo nadaljevalo. V skladu s tem, tak položaj ne more biti prepuščena brez popolne kontrole in inkluzivno izobraževanje v predšolskem GEF - je najbolj smiselna odločitev, da bi lahko sprejeli na tej stopnji.

Prednosti vključevanja

Zdaj ko veste osnovne pojme, povezane z inkluzivnega izobraževanja v predšolskem gensko: kaj je, kako se izvaja, in tako naprej. Toda velja še zdaleč niso izčrpane, tako da bi morali pobliže oglejte nekaj vidikov. Na primer, za kaj je lahko koristno, da je inkluzivno izobraževanje. Kot absolutno vseh strokovnjakov, obstaja veliko različnih pristopov k otrokom z določenimi značilnostmi, vendar pa se vsi strinjamo, da je najbolj pomembna stvar za te otroke - to je stik z drugimi ljudmi.

Zato, inkluzivno izobraževanje - to je metoda, ki se osredotoča na najpomembnejše zahtevami v to. Glede na številne študije, stik med otroki s posebnimi potrebami in brez invalidnosti so koristni in da, in drugo. Stopnja empatije pri tistih otrocih, ki študirajo v skladu s tem programom je veliko večja, in gre kot otrok s posebnimi potrebami, kot tudi povsem normalno otroka. Izkušnje pri vključujočem izobraževanju v GEF DOW kaže, da je res tako, in v Ruski federaciji je opaziti tudi pozitiven učinek na psiho in razvoj otrok naslednje pravil vključevanja.

Pomen vrtcih

Ni skrivnost, da predšolskega izobraževanja - je zelo uporaben vidik, ki omogoča otroku, da se družijo v zgodnjem otroštvu in v času nastopa šolskega časa, da v celoti pripravljeni za vse težave, s katerimi se bo moral soočiti, če je iz domačega življenjskega sloga takoj iti v šolo. Študije kažejo, da otroci, ki so bili vključeni v predšolsko vzgojo v prvem razredu je pokazala veliko bolj impresivna rezultate, in to ne le o uspešnosti, ampak tudi o socializaciji in prilagajanju šolskih pogojih.

Kako organizirati vključujoč izobraževalni sistem v vrtec?

Če gre za otroke s posebnimi potrebami, za njih predšolska vzgoja igra še pomembnejšo vlogo. Zato je priporočljivo, da inkluzivnega izobraževanja za predšolsko GEF od rojstva, saj na ta način, da je že od zgodnje mladosti bodo lahko počutijo del družbe, ne pa izobčena, kot je bilo prej. Če je prizadet otrok pošlje v predšolske institucije, je mogoče, da se zagotovi, da je šola starosti lahko svobodno komunicirajo z drugimi otroki, za interakcijo z njimi, in imajo vse potrebne vedenjske in komunikacijske funkcije. Kako lahko organizira vključujoč izobraževalni sistem v predšolskem GEF od rojstva do šole?

Kako deluje

vključujoč izobraževalni program v GEF vrtcu od rojstva do šole, se lahko razlikujejo glede na institucije, vendar je treba omeniti, da vsi sledimo nekaj jasna načela, na katerih temelji celoten sistem. Prvič, v okviru inkluzivnega izobraževanja za vsakega otroka, ki je predvidena za individualni pristop, tako da bomo lahko z gotovostjo trditi, da bodo potrebe vsakega študenta upoštevati. Drugič, je vsak otrok na prvem mestu motivirani neodvisnih dejavnosti, učitelji pa deluje le kot pomočniki, ki zagotavljajo pomoč v primeru težav. Tretjič, ena od temeljnih načel inkluzivnega izobraževanja je vključitev v izobraževalnem procesu absolutno vseh študentov, brez izjeme, ki temelji na fizičnem ali duševnem stanju otroka.

Omeniti velja tudi, da je to izobraževanje najpogosteje uporabljen multidisciplinaren pristop, različni načini, da prosto spremenila v procesu učenja, da bo bolj primerna za določeno skupino študentov, kot tudi poudarek na interakciji z družino, otroci s posebnimi potrebami ne počutijo neprijetno stran od njihovi sorodniki.

In, seveda, je poudarek na tem, kako ustvariti in razvijati izobraževalni model. To pomeni, da so te institucije ne šteje za zabavo kraj, kjer se lahko otroci veselo preživijo čas, ta visoke stopnje izobraževalna ustanova, ki je v resnici koristi družbi. Zato so vključujoče izobraževalni program za predšolske gensko valjenje v šolo razvita z vso skrbnostjo.

resen proces

Seveda se je vse začelo povsem lokalni ravni, je bila uvedena inkluzivno izobraževanje v nekaterih šolah kot poskus, da bi videli, kako uspešen bo. Kot se je izkazalo, je ta pristop pomagal doseči neverjeten uspeh in rezultati prvih poskusih so pokazale, da so otroci s posebnimi potrebami je prejela veliko več možnosti za razvoj in vključevanje v družbo, kot je bilo prej, ko so imeli le posebni objekti so na voljo za "posebne".

Ogromne količine dela

Vendar je treba razumeti, da je - šele začetek, in tam je še dolga pot, ki ne bo enostavno narediti. Dejansko je do sedaj, inkluzivno izobraževanje - ni le ena izmed najbolj priljubljenih načinov poučevanja, ki se uporabljajo v nekaterih šolah in izobraževalnih ustanovah. Cilj je seveda, mora biti univerzalna širjenje inkluzivnega izobraževanja, kar pomeni, da mora postati polnopravna in temeljni v celotni državi, da se otroci s posebnimi potrebami niso iskali, kjer so našli vsaj nekaj ustanovo, ki ponuja vključujoče programa, in da lahko gredo na katera koli ustanova, in bi lahko to traja, ker je vse delo vredno strokovnjakov, ki lahko organizirajo proces učenja otrok z vsemi invalidnosti.

Težave z mentaliteto

Ampak najbolj pomembno - je treba spremeniti miselnost ljudi. Na žalost, večina ljudi z invalidnostjo na ulici čim prej poskušali obrniti stran in hitro mimo. Invalide dojema kot polnopravni člani družbe, tako da tudi če bo vključujoče izobraževanje je neverjetna uspeh v državi, dokler ljudje ne bi svoje življenje inclusive, tudi na področju komunikacije z ljudmi s posebnimi potrebami, pri čemer ne pozornosti na njihove težave in jih obravnava kot enako, uspeh ne bo delovala doseči.

Glavni problemi inkluzivnega izobraževanja

Če povzamemo, je treba opredeliti glavne probleme, ki danes ovirajo uspeh inkluzivnega izobraževanja v Rusiji. Prvič, ni univerzalnega sistema v državi. Drugič, ne zagotavlja ustreznega usposabljanja potrebnih strokovnjakov. Tretjič, v obstoječem vrtcu ni pogojev za izvajanje inkluzivnega izobraževanja. Oh, in ne pozabite, da je v večini vrtcu ni ustrezno medicinsko pomoč, ne potekajo dela na razvoju posebnih tehnik in brez spremljevalnega zakonodaje o otrocih s posebnimi potrebami.