Introspekcija razred mentor predšolske GEF in njegove glavne faze

Ne dolgo nazaj, je bila prednostna naloga obisk vrtci pripraviti otroka za v šolo. Pred tutorja naloga je naučiti otroka za branje in pisanje. Toda zdaj, v dobi informacijske tehnologije, se je vse spremenilo. Tako je v GEF je bilo kar nekaj sprememb, v skladu s katero je bodoči študent mora priti ven iz stene DOW prilagojenih šolskim sistemom, razvitih in harmonično osebnost, pripravljen za vse težave.

V skladu s tem razredu se prilagodi z inovacijami. Da bi to dosegli, učitelj potekala razredi introspekcije Dow GEF. Samo od te osebe odvisna od učinkovitosti in uspešnosti vzgojno-izobraževalnega dela, ki mora biti v skladu z novimi zahtevami. Njegov namen - zagotoviti znanja, sposobnosti, Vsadek ustrezne veščine.

Učitelj - poklic je ustvarjalno in hkrati zahteva visoko stopnjo strokovnosti. Zato je večina učiteljev in predšolskih delavci izboljšajo svoje spretnosti, izboljšajo svoje poslovanje, je pomemben dejavnik pri uspešnosti katerega je pristojni ravnanje samopregledovanje razredi za otroke.

Strokovnjaki prišla le na delo v predšolskem, pogosto izgubijo in ne vedo, kako in kje začeti. V tem primeru, so prišli na pomoč z metodisti.

Introspekcija razrednik GEF DOW

To delo pomaga učitelju, da ugotovi, ali so bili doseženi vsi cilji, da prepoznajo pozitivne vidike, odloča o tem, kaj drugega, kar potrebujete za delo in kaj iskati.

Za pravilnost analize učitelja, preden bi bilo začetkom dela naredite seznam vprašanj, ki jih je treba odgovoriti v procesu. Na primer:

• Otroci razumejo, kaj se dejavnost izvaja;
• ali so pripravljeni za njega;
• Kakšna je oblika lekcije;
• koliko gradiva je na voljo;
• Otroci so zainteresirani;
• kot material pripravljen;
• Ali ustvarjalno dejavnost lekcijo.

Po določitvi vprašanja mora izvajalec ravnati v skladu s tem seznamom.

Stopnje dela

Vzorec introspekcija razred mentor vrtec GEF bo pomagalo, da deluje pravilno. Načrt vključuje naslednje vidike:

1. Značilnosti otroške skupine.
2. Primerjava materiala in programov.
3. Cilj.
4. Naloga.
5. Uporaba vizualnih pripomočkov.
6. Faze in zaporedje razredov.
7. Vzdušje v razredu.
8. Otroški vedenje.
9. Rezultat.

Prva stvar - za opredelitev skupine. Pojasniti je treba, ali naj se predhodno vsako delo, če je to mogoče, še posebej otroci upoštevati pri načrtovanju učne ure. Nato so primerjali materiala, ki se uporablja v programu, starosti, je napovedal cilje in namene. Da bi raziskali vzroke za neuspeh, uspeh. To je opredeljena kot je bila kakovost didaktično gradivo, vizualni pripomočki, njihov estetski videz. Ali ohraniti strukturo zaposlenosti in jasne prehode med fazah. Stojalo aktivne metode.

Dalje, značilne za vzdušje v razredu: kako strastno o otrocih, ali je bilo pozitivna čustva prisotna, zaradi katerega so bili zainteresirani za otroke, ki so igrali in kako pogosto so vzroki tišine drugih. Določi glede na obliko dela: skupina, skupinsko, individualno.

Ponudnik mora pregledati svojo sposobnost za organiziranje otroci, da vzpostavijo stik z njimi, pa tudi za označevanje razpoložljivost govora.

Če povzamemo: je bil cilj dosežen, ali, če so izpolnjeni vsi cilji, to ni delovalo, potem, in kako priti ven iz situacije.

Kaj bo pomagalo

Eden od najbolj učinkovitih metod je opolnomočenje okvirji introspekcija odprta razrednik Dow GEF. V tem primeru ima pomembno vlogo psihološki dejavnik. V odprtem razredu so kolegi in upravljanje, ki naredi strokovno skrbi. To je v tej situaciji, in imajo vse pomanjkljivosti, prednosti, kar bo nakazujejo prisotnost na koncu lekcije.

Primer situacije

Mi označujejo razrednik introspekcije DOW GEF. "Repa" Na primer, upoštevati tale gledališke predstave. Glavni cilji:

• naučiti otroke, da posnemajo znaki izraziti čustva skozi obrazno mimiko, geste in gibanja;
• postavljajo vprašanja;
• gojiti prijateljstvo, pripravljenost pomagati.

Glavne naloge:

• organizirati aktivno udeležbo otrok v igri;
• naučiti pogajanja med seboj (znakov), dialog Vloga;
• razvija domišljijo, obresti do gledališke umetnosti.

Med materiali je potrebno: oblačila za znake, maske, čarobno vrečko, trak, kocke s podobo pravljičnih likov, soundtrack.

Pred zasedbo vnaprej potekala pogled "repa" lutkovnega gledališča, branje zgodb, diskusija, študij ilustracije.

Lekcija začne z uvodnim oddelku. Potrebno je nastaviti udeležence pozitivno. Če želite to narediti, se igra igra z vrečko-presenečenje. Trajanje - približno 2 minuti.

Glavni del traja 10 minut. Otroci so razdeljeni v "gledalcev" in "umetniki". Kje ste kupili izkušnjo iger na srečo, sposobnost za poslušanje, ploskati, reči "hvala" za prenos slike za spremembo Barva glasu glasu, uporabljajo mimiko, kretnje.

Da bi rešili problem usposabljanja, udeleženci izvedli vrsto nalog. Torej, v igri z vrečko so raziskovali predmete na dotik, ki so v njem, in določiti njihovo obliko. Bili so kocke s podobo znakov, da so otroci razporejeni v vrstnem redu od znakov. Umetniki preoblikovati v znake, in občinstvo so svoje sedeže.

Opozoriti je treba, da je načrtovanje dejavnosti upoštevati številna načela usposabljanja, izbiro, znanost, zaporedje, sistematično. Uporabljajo različne metode: vizualno, praktična, verbalno. Situacija je razdeljen na faze. Uporabljamo skupino, prednje in posameznih oblik. Ta cilj se uresničuje.

Zahteve GEF za bodoče študente

V skladu s standardi, morajo biti otroci, ki odhajajo iz vrtca imajo komunikacijske sposobnosti, domišljijo, se proaktivno, kulturna, s prijaznim odnosom do drugih, s sposobnostjo, da uživajo uspeh drugih ljudi, da simpatizirajo, empatije, ni v nasprotju, da izrazijo svoje misli s pomočjo usklajenega govora.

Je vzgoja tovrstnih veščin, ki jih je treba povečati znanje enega od najpomembnejših načinov doseganja da razredi samozavedanje tutor predšolske GEF. Primer je podana zgoraj.